四年级上册教案
第一单元声音
第4课时我们是怎样听到声音的
【教学目标】
科学概念目标：
人耳中的鼓膜能感应声波并震动，进而传到内耳，引起听觉。

科学探究目标：
1. 通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。

2. 在探究的过程中提高分析问题和解决问题的能力。

科学态度目标：
养成细心观察、留心周围事物的习惯。

科学、技术、社会与环境目标：
了解科学与人类的健康密切相关。

【教学重点】
通过模拟实验，理解人耳各部分作用。

【教学准备】
教师准备：人耳的模型，鼓膜的演示材料，杯子，塑料薄膜，食盐或细沙。

学生准备：用记录表记录人耳的结构与功能。

【教学过程】
四年级上册教案
四年级上册教案【教学反思】
教学反思能否真正意义上到达其作用和效果，主要是看教学反思是否有利于教师的专业化成长，是否有利于构建有效的课堂教学，是否有利于提高教育教学的质量，以及是否有利于培养学生深厚的学习兴趣等等。

小学科学课的教学与其他学科有所不一样，其对教师的专业知识储备要求更广，因为小学科学课涉及领域众多，自然、地球、宇宙、物质、生命等领域无所不包；其对教学前的课前准备活动要求更充分，因为小学科学教学需要结构性很强的探究材料，并且经常进行小组合作探究。

随着小学科学课程改革的不断深入，学生已经成为整个教学的主体，然而部分教师新旧教学理念存在冲突，所以必须经过教学反思才能迅速转变教学观念，更新教学知识，从而更好地完成教学任务，满足现今的教育发展需求。

小学科学课作为小学生的科学启蒙课程，其教学宗旨是培养学生的科学素养。

然而，学生科学素养的构成并非短时间能够实现，它需要学生经过不断理解和内化才能逐渐完成。

更重要的是，在学生科学素养的构成过程中早期的科学教育起着决定性的影响和作用。

所以，小学阶段的科学启蒙教育显得尤为重要。

这就需要小学科学课教师构建有效的课堂教学，从而使小学生能够学到科学知识、体验科学魅力、激发科学兴趣，这对于学生科学素养的构成将产生深远影响。

由此可见，小学科学课的教学反思不仅仅是小学科学课教师专业化成长的最佳途径，更是提高小学科学课教育教学质量的有效方式。

所以，作为小学科学课教师，能够按照“成长＝经验＋反思”的公式认真做好教学反思，并深刻理解教学反思的重要性。