精心整理附：小学语文、数学、英语、科学、品德教学常规要求
备课
备课必须具备的环节：
一、全册教材简析：全册共有多少内容，分多少单元，需要多少课时完成。
各单元主题、内容、特点、重点、难点。
二、单元教材简析：本单元主题、内容、特点、重点、难点。
需要多少课时完成。
三、课文教材简析：简析教材的内容、特点、地位与作用。
如果加上教师个性化的
据课堂生成进行随机引导、启发、点拨。
（二）互动：一是学生与教材（或学习内容）的独立互动，在教材（或学习内容）上批注自己独立学习的收获和困惑；二是学习小组内成员之间的互动，一般表现为小组交流或讨论，在小组内成员之间互动时要做到任务具体、分工明确、落实到人；三是教师与学生、教师与小组之间的互动，主要目的是个别具体指导，了解学生学习现状，为启发、点拨学生的动态生成做到心中有数。
（三）展示：展示只有与互动、评价相互融合才能创设更加生态的学习氛围，也才更加高效。
展示要以小组为主体（六人至少要有“中、优”二名代表，根据各
自的学习实情分别展示不同的内容），以师生参与互动、评价为两翼。
做到主体生两翼，两翼生四象，四象生八卦，变化万千，生成不断，学无止境。
（四）评价：一是小组展示中的随机评价；二是学习环节中的归纳小结性评价；三是当堂达标测评；四是总结本节课学习收获。
十、板书设计：板书设计要做到学习内容的高度浓缩、学习能力（或体会感悟）的高度提炼、学习过程与方法的高度总结（或揣摩表达方法后的灵活运用）。
作业与批改
作业要求:
1、作业选择：一课（或一课时）一练作业，可根据学科特点及实际自编练习题，
230
3
4
1
2
3
4
改。
语文：
1
2
3、课外作业一节一次。
三至六年级作业类型：
1、一课一练；
2、习作每学期不少于8次；
3、课外作业一节一次。
数学：
作业要求:规范、整洁、美观。
要求书写规范、美观，1、2年级用铅笔，3-6年级用钢笔或中性笔，统一笔芯颜色；作图一律用铅笔；整体干净、整洁。
作业布置:
1、课堂练习,一课一练；有实践性作业。
2、每次作业数量适中、难易适度，有针对性、层次性，重点突出；
3、作业次数符合学科要求。
作业批改：
1、作业批改及时，与新课同步；
2、作业批改认真、准确，不出现漏判、错判现象；
3、作业批改有效，采用激励性评价方式，教师能针对学生的个体差异，及时给予有效指导，并有记载。
4、作业批改及时反馈落实，对于学生的错误，及时督促其在旁边用红笔改错，
5
……
◎课外实践（根据题目具体要求，确定题干）
→社会实践，访一访。
→动手实践，拼一拼。
→社会实践，找一找。
→搜集资料，填一填。
→动手实践，找一找。
……
◎悦读采风
→轻松时刻，读一读。
“悦读采风”中的阅读内容篇幅不宜过长，不适合“悦读”。
二、作业要求:
1、作业量适中，一课时一练，最好以课件形式展示，以利于高效检测，当堂达标。
2、作业设计具有针对性、层次性，突出重点，突破难点。
3、作业书写做到：规范、整洁、美观；各年级用钢笔或中性笔书写；作图用铅笔。
三、作业批改：课堂作业与新课同步，作业批改及时，可采用小组或同桌互改与教师抽检相结合；作业批改有效，采用激励性评价方式，教师能针对学生的个体差异，
科学：
1
2
英语：
1
2
负担。
1、数量及要求：以学科组为单位，每两周开展一次。
每次活动必须有一个研究主题，解决一个问题，形成一份有价值的解决办法或成果。
2、教研活动的基本流程：
（1）依据教研（学期）计划确定下周研究主题；
（2）依据研究主题搜集、查找国内外相关资料，并进行学习整理；
（3）确定讲课内容进行教学设计（导学案）；
（4）围绕主题集体商讨、修改、完善主讲人的教学案例，形成一份有代表性的教案；
（5）主讲人讲课，其他教师听课；
（6）围绕主题主讲教师说课；
（7）围绕主题听课教师评课，交流课堂教学中能体现主题思想的方法、经验，指出存在问题，提出好的建议；
（7）主持人总结本次研究主题的解决办法及存在的问题，形成研究成果。
集体备课活动：
1、数量及要求：以同年级学科组（或年段学科组）为单位，每周开展一次（或每单元、章节为单位开展一次）。
每次活动必须围绕同类型课的教学方法开展集体商讨，达成共识，实施教学。
（1）主持人交代本次集体备课活动的内容和要求。
（
（
“评”
这个过程主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨，也可结合学生情况，提出教学设计的改进措施。
发言时要求言简意赅，重点突出、客观评价，要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。
要提出自己的问题，表明自己的观点。
另外，主持人必须有问题引领，对教师提出的问题当场研究，逐一解决。
教师在初备的教学设计上要作好研讨记录，为设计个案提供第一手资料。
（4）主持人总结：把大家的观点、意见归纳起来，提供给主备人和其他教师改进教学设计。
（5）主持人总结本次集体备课的情况，安排布置下次集体备课的时间、地点、内容及要求。
以上常规要求，望认真研究学习，并结合本校实际，制定出符合自身实际，操作性、实用性强的教学常规。