3、做一些有关三角形的综合题型。
困难学生
补差重点
1、基本定义、性质的学习。
2、熟悉课本上的基本题型。
3、能做一些基本的综合题。
训练收获
或
存在问题
的
简单描述
通过指导,优秀学生主动性得到增强,对各种题型变化能较熟练地掌握,分析能力有明显提高。
学习困难生收获较大,但对于综合性题型还有一定的困难,需加强这方面的训练。
3、同时安排一定难度的练习任务要求她们完成,全面提高语文能力
困难学生
补差重点
1、教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让她们掌握。
2、字词基本过关,提高阅读速度,并能基本理解文章内容,作文至少能写得出几个句子。
3、逐步提高差生的写字、阅读、写作水平,可先布置她们摘抄。
训练收获
或
存在问题
的
简单描述
八(1)
科目
语文
时间跨度
10.6—10.31
本阶段
重点训练
学生名单
及其特点
优生:白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、
优秀学生
训练要点
1、领会语文语言,包括课文语言、课外阅读、造句与作文。
2、语文的修辞方法、表现手法、描写方法的界定。
阅读分析,对于文章中出现的新词新句,教师作适当的讲评,经常出
3、现的要求学生能熟练掌握,提高学生对课外读物的阅读分析能力。重点题型练习,提高做题主动性。
困难学生
补差重点
1、默写单词、词组与常用句型。
2、熟读课文,注意新单词的音、形、义。能
3、区分句子的作用,能完成语言作文练习
训练收获
或
存在问题
的
简单描述
通过指导,优秀学生的词汇量明显扩大,对各种语文方法的区分与
句型改变能较熟练地掌握,对课外读物的分析能力有明显提高。
学习困难生在阅读与默写上收获较大,但对于作文的改变还有一定
的困难,需加强这方面的训练。
下阶段工作
的
初步设想
1、继续抓好提优补差工作,加强提优补差的力度与密度。
2、对优生与困难生分别进行阶段性的测试,使她们能瞧到自己的进步,正视自身存在的不足,最终能在学习上取得长足的进步。
培优补差工作记录
教师姓名:朱红波
班级
八(1)
科目
数学
时间跨度
10.6—10.31
本阶段
重点训练
学生名单
及其特点
优生:白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、
优秀学生
训练要点
1、重点题型练习,提高做题主动性。
2、有关三角形全等的一些重点知识。
通过指导,优秀学生的词汇量明显扩能力有明显提高。
学习困难生在阅读与默写上收获较大,但对于作文的改变还有一定
的困难,需加强这方面的训练。
下阶段工作
的
初步设想
1、继续抓好提优补差工作,加强提优补差的力度与密度。
2、对优生与困难生分别进行阶段性的测试,使她们能瞧到自己的进步,正视自身存在的不足,最终能在学习上取得长足的进步。
下阶段工作
的
初步设想
1、继续抓好提优补差工作,加强提优补差的力度与密度。
2、对优生与困难生分别进行阶段性的测试,使她们能瞧到自己的进步,正视自身存在的不足,最终能在学习上取得长足的进步。
培优补差工作记录
教师姓名:朱红波
班级
八(1)
科目
数学
时间跨度
11.6—12.31
本阶段
重点训练
学生名单
及其特点
优生:白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、
学习困难生收获较大,但做题的准确性还不高、主动性也不够强,需加强这方面的训练。
下阶段工作
的
初步设想
1、继续抓好提优补差工作,加强提优补差的力度与密度。
2、对优生与困难生分别进行阶段性的测试,使她们能瞧到自己的进步,正视自身存在的不足,最终能在学习上取得长足的进步。
培优补差工作记录
教师姓名:赵雪霞
班级
培优补差工作记录
教师姓名:赵雪霞
班级
八(1)
科目
语文
时间跨度
11.6—12.31
本阶段
重点训练
学生名单
及其特点
优生:白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、
优秀学生
训练要点
1、优主要就是继续提高学生的阅读能力与写作能力。
2、介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给她们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次。
优秀学生
训练要点
1、提高学生做题的准确性与效率。
2、有关整式的运算与分式的运算的题型,加大练习的力度。
3、做一些有关这两部分的综合题型。
困难学生
补差重点
1、强化学生的基本运算能力。
2、熟悉课本上的各种基本题型。
3、能做一些基本的综合题。
训练收获
或
存在问题
的
简单描述
通过指导,优秀学生主动性得到增强,对各种题型变化能较熟练地掌握,分析能力有明显提高。