法、如、脚、它、娃、她、毛、 更、知、识
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
法
组词：办法 法制 部首：氵 结构：左右结构
如
组词：如果 假如 部首：女 结构：左右结构
脚
组词：脚尖 脚下 部首：月 结构：左中右结构
它
组词：它们 其它 部首：宀 结构：上下结构
娃
组词：娃子 娃娃 部首：女 结构：左右结构
（2）同桌交流，再读课文，扫除 字词障碍。（自读、小组读、分段 读）
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
zhí rú wèi lǚ kào bèi fēn
cì dǐ zhà lí chá shí cū dé 刺底炸离察识粗得
如为 旅靠
植 纷刺底
识炸
离 得
察
粗
、指导写字
（1）出示我会写的10个生字
酢浆草
它是一种很普通的野 生杂草，开小黄花， 花后结具五棱的蒴果， 成熟时，果沿室背开 裂，果壳卷缩将种子 弹出，拋射至远处。
凤仙花
凤仙花的果 实会弹裂，把 种子弹向四方，
中华槭
如图中所
示，槭树的 果具双翅， 像长了翅膀 的鸟，将其 中的种子带 向远方。
布置作业
利用双休日到大自然中 去观察，收集植物的种 子，了解它们的传播方 法。每人准备一种，仿 照课文的表达方式说一 说。
中国古代铠甲
4
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
大声读一读，你更喜欢哪一句？
啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
豆荚炸开，孩子离开妈妈。
学了这首诗，我知道蒲公英妈妈 靠_________，________妈妈靠 ____________,豌豆妈妈靠 ___________。这样孩子们就能离 开妈妈，________。
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要微风轻轻一吹， 孩子们就乘着风纷纷出发。
小朋友们，现在你们就是蒲公英妈妈的孩子 啦，带着妈妈送给你们的降落伞，乘着微风 纷纷出发，你们都想飞到哪里去呢？
“我乘着风飞啊飞，飞到了……”
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能走到田野、山洼。
1、全体学生朗读字词。
zhí rú wèi lǚ kào bèi fēn
cì dǐ zhà lí chá shí cū dé 刺底炸离察识粗得
如为 旅靠
植 纷刺底
识炸
离 得
察
粗
二、课文新授
现在请几位我们班的朗读小能手来读一 读这篇课文，其他小朋友认真思考：这几位 聪明的妈妈都是如何让自己的孩子离开自己 去旅行的呢？
孩子________， 就得_______，______。 _____有脚，鸟有_______， ____要_____靠的什么办法？
_____妈妈准备了______， 把它送给______。 只要________， 孩子们______________。
____妈妈有_____， 她给孩子___________。 只要_____________， 孩子们就能___________。
她
组词：她们 她家 部首：女 结构：左右结构
毛
组词：毛笔 毛巾 部首：毛 结构：单一结构
更
组词：更加 更好 部首：曰 结构：单一结构
知
组词：知识 知名 部首：矢 结构：左右结构
识
组词：见识 认识 部首：讠 结构：左右结构
四、总结全文。
学了这一课，你学到了什么？
第二课时
一、复习与这堂课有关的知识
___妈妈更有____， 她让_____________。 __的一声，豆荚___， 孩子们就__________。
我还知道____传播种子的方法， 它通过_______来传播种子。
红皮柳
您知道春天柳絮 飞扬的奥秘吗？抓 一团柳絮仔细观察 会发现里面有些小 颗粒，那是柳树的 种子，柳树就是靠 柳絮的飞扬把种子 传播到远处去的。
第一课时
一、谈话导入
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家 牛有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？
让我们一起来学习新课，看 看植物妈妈有什么办法？
二、初读课文，整体感知。
1、同学们边听课文朗读边思考，我 到底是什么？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时 用曲线在文中标出生字词。