计算机组装与维护教学
计划
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
沐川中等职业学校
教
学
计
划
课程：计算机组装与维护年级：11、12计算机班教师：李朝兵
二零一三年二月
计算机组装与维护科目教学计划
1. 课程的性质
本课程是中等职业学校计算机应用专业的一门专业核心课程，是从事计算机组装与维护岗位工作的必修课程，也是从事网络管理岗位工作的必修课程。

其功能是培养学生对计算机系统各部件的认知能力，掌握计算机系统的安装、调试和常见故障的诊断、排除的职业技能，具备从事计算机组装与维护的基本职业能力。

2、课程教学目标
通过本课程的学习，能整体认识计算机系统的软、硬件，掌握计算机拆装、故障诊断和排除、信息安全、网络互联的基本职业技能，达到计算机安装调试维修员五级职业资格标准的相关要求。

为提高学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。

在此基础上形成以下职业能力。

职业能力目标：
能识别计算机硬件设备
能熟练组装计算机
能熟练安装操作系统和补丁
能熟练安装板卡驱动程序
能熟练配置与设置网络连接
能熟练安装应用软件和补丁
能熟练安装和使用防病毒软件
能熟练安装和使用软件防火墙
能熟练诊断和排除常见主机故障
能熟练诊断和排除常见外设故障
能熟练进行计算机系统的日常维护
3、课程内容和要求
4、实施建议
4．1教学建议
（1）精讲多练、做学一体。

（2）充分运用多媒体教学手段直观演示教学内容，同时通过组织实验实训、把学生引向实践。

通过组织小课题，拓宽思维空间，激发成就动机，使学生能主动地学习。

运用小组学习、讨论、交流经验等方式深化学习内容。

（3）要注重技能训练及重点环节的教学设计。

每次活动应使学生上一个阶梯，技能训练既要有连续性又要有层次性。

（4）可根据工作任务的需要分别安排师资，充分发挥教师的特长。

（5）教学检查也可参考上海市职业技能鉴定中心的《计算机安装调试维修员（五级）》考证的一部分内容。

4．2 教学评价
（1）以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。

（2）学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。

（3）教学效果评价重点评价学习者的职业能力。

4．3 课程资源的开发与利用
（1）开发适合教学使用的多媒体教学资源库和多媒体教学课件。

（2）充分利用合作办学的企业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升自身的职业综合素质。