情境再现：星期天，妈妈让你去家门口 的车站接一位不认识的客人，你需要先 在电话里介绍自己，以便接站时让他能 够认出你。你会怎么向这位客人介绍， 好让他快速认识你呢？
选取重点
情境一：打电话向陌生客人介绍自己
从外貌、身材、衣着、长 相等方面进行介绍
选取重点
情境二：转学向新同学介绍自己
情境再现：新学期到了，爸爸妈妈将你 转到了另外一所新的学校，面对这么多 新同学，要怎样自我介绍才能让大家快 速记住你呢？
口语交际
部编版·四年级下册
教学目标
1.知道自我介绍的基本形式，学会清楚、规范地自我介绍。 2.能在不同的生活情境中自我介绍，知道对象和目的不同，介绍的内容 有应所侧重。 3.别人介绍时能学会倾听，并及时做出评价和反馈。
一课时
课时目标
1.知道自我介绍的基本形式，学会清楚、规范地自我介绍。 2.能在不同的生活情境中自我介绍，知道对象和目的不同，介绍的内容 应有所侧重。 3.别人介绍时能学会倾听，并及时做出评价和反馈。
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2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。
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交流平台
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（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。
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日积月累
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（1）在许多名言警句中，有许多关于 节约和 珍惜方 面的名 言警句 ，给我 们启发 很大， 从以前 我们的 学习积 累中， 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句？
巧用方法
小组讨论
Байду номын сангаас
怎样才能让别人更好地记住你？
巧用方法 怎样才能让别人更好地记住你？
介绍自己的特色 名人关联法 例说特点法 ……
巧用方法
例说特点法
“例说特点”就是说出一 个特点，然后用一个事例来说明 这个特点，从而让别对这个特点 的印象更加深刻。
总结拓展
生活中还有许多时候需要进行自 我介绍，比如：隔壁来了新邻居，参加 班委评选，参加工作求职等。当对象不 同，目的不同，自我介绍的侧重点也不 同。老师希望同学们抓住自我介绍这把 金钥匙，打开人生之路的大门。
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（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。
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总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
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抽生背诵。
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（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣 ，则思 纺织之 辛苦。 ）
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（地力之生物有大数，人力之成物有 大限， 取之有 度，用 之有节 ，则常 足；取 之无度 ，用之 无节， 则常不 足。）
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师：今天，我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。
板书设计
自我介绍
开场白+内容+结束语
学会取舍
讲明白
巧用方法
有特色
实战演练
有成长
课时作业
如果你去应聘校报记者，请向负责人介绍一下自己。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
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学习目标
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1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。
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师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。
选取重点
情境二：转学向新同学介绍自己
重点介绍爱好、性格才能让新同学了 解你，才能找到志同道合的朋友。
选取重点
情境三：参加“小歌手选拔”介绍自己
情境再现：你参加了电视台“我是小歌 手”的节目，导演请你作自我介绍。这 个时候，你要重点介绍什么呢？
选取重点
情境三：参加“小歌手选拔”介绍自己
只有介绍出自己的特长才能让选拔 方了解到你是他最需要的人。
交流平台
思考： 同学们，如果你们来到一个陌生的
环境中，怎样让大家快速地认识你们？
自我介绍
谈话引入
基本信息
姓名 年龄 来自何处
我们在自我介绍时，还可以说些什么呢？
谈话引入
只要介绍了自己的基本信 息、外貌特征、性格、兴趣爱 好等，再加上开场白和结束语 ，自我介绍就说清楚了。
选取重点
情境一：打电话向陌生客人介绍自己