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这一个自然段主要讲了什么？ 这一个自然段主要讲了邻居 家的小男孩要向“我”显示 在幼儿园里学到的新本领。
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“大哥哥，我要让你看看里面 藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧 着他说。
“不，你不知道的，还是让我 切给你看吧。”
“大哥哥，看哪，里头有颗五 角星呢！”
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小男孩拿着苹果（
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真的，从横切面看，可以 清晰地看出，苹果核果然像一 颗五角星。
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我们通常 的切法：
（1）从顶 部切到底部。
小男孩的切 法：
（2）拦腰 切下去。
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真的，从横切面看，可以清 晰地看出，苹果核果然像一颗五 角星。我见过许多人切苹果，他 们对切苹果都不生疏，总是循规 蹈矩地按通常的切法，把它们一 切两半，却从未见过还有另一种 切法，更没想到苹果里还隐藏着 “五角星”！
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我见过许多人切苹果，他们对切 苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通 常的切法，把它们一切两半，却从未 见过还有另一种切法，更没有想到苹 果里还隐藏着“五角星”！
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我见过许多人切苹果，他们对切苹 果都不生疏，总是（循规蹈矩）地按通常 的切法——（ 从顶部切到底）部，把它们 一切两半，却从未见过还有另一种切 法——（ 拦腰切下）去，更没想到苹果 里还隐藏着（ “五角）星！”
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苹果与五角星有什么关系？
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读出下列词语： 清晰 生疏 苹果核 循规蹈矩 图案 魅力 创造力 鲜为人知 感触 拦腰 幼儿园 五角星
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为课文分段，并说说段落大意。
第一部分（1—4） 邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横 切苹果的发现传给“我”。 第二部分（5） “我”从中受到启发。
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5 苹果里的“五角星”
第二课时
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默读1、2、3段，回答问题：
• 从第一自然段可以看出小男孩什么样的 性格？
• “我知道里面是什么。”作者知道里面 是什么呢？此时作者是什么样的心理？
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Hale Waihona Puke 请同学们自己读一读第一段，读完以后和同 桌交流一下这一个自然段主要讲了什么。
• 邻居家的小男孩是我家的常客，差
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小 发 明
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上帝为人间制造了一个怪结，被称为“高尔 丁死结”并许诺：谁能解开奇异的“高尔丁死结” 谁就将成为亚洲王，然而所有人都没有办法解开 这个错综复杂的死结。最后，轮到亚历山大，他 绞尽脑汁，但依旧一筹莫展，最后，他低头沉思 了一会儿，随后便面带微笑的抬起头来。众人问 他，您想到了办法了没有？他以迅雷不及掩耳的 速度，从腰间抽出佩剑，一剑把那个死结斩断， 当人们惊讶地看着他以这种奇特的方式解决问题 而张口结舌时，亚历山大轻松地说：“只规定要 人打开它，却没规定方法啊！可是千百年来人们 都只想到用手去解它而已。”
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使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。 这个秘密不知从什么地方传到那 男孩的幼儿园，然后又由他传给 我，现在又由我传给你们大家。 是的，如果你想知道什么是创造 力，往小处说，就是换一种切苹 果的方法。
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使我深有感触的是，这鲜为 人知的图案竟有那么大的魅力。
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是的，如果你想知道什么是 创造力，往小处说，就是换一种 切苹果的方法。
）地说：“大哥
哥，我要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他
（
）地说。
“不，你不知道的，还是让我切给你看
吧。”小男孩（ ）地说。
他把切好的苹果举到我面前，（
）
地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
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竖着切苹果
循规蹈矩，不生疏
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横着切苹果
与众不同，打破常规
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小男孩神秘地说：“大哥哥，我 要让你看看里面藏着什么。”
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通常的切法
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小男孩的切法
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通常 一 的切 切法
两 半 小男
孩的 切法
纵 就是 大家
循规
切 一般 都知
蹈矩
面 的苹 道
果核
原
横
因
切
面
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通常 从顶 纵 就是 大家
循规
一 的切 部切 切 一般 都知
蹈矩
切 法 到底 面 的苹 道
两
部
半 小男 拦
孩的 腰
果核
原
横 五 鲜为 因 出于
“我知道里面是什么。”我瞧着 他说，心里想：还不就是苹果核嘛！
小男孩认真地说：“不，你不知 道的，还是让我来切给你看吧。” 。
小男孩得意地说：“大哥哥，看 哪，里头有颗五角星呢！”
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一般人为什么不 “拦腰切”呢？原因 可能是什么？
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真的，从横切面看，可以 清晰地看出，苹果核果然像一 颗五角星。
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• 说一说你从小男孩切苹果的方法中想到 了什么？
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• 说一说你从小男孩切苹果的方法中想到 了什么？
从小男孩切苹果的方法中悟出了什么 是创造力——从小处说就是换一种切 苹果的方法；从大处说，创造力就是 打破常规的思维方式去创造发明，为 人类创造一个又一个奇迹。
• 启发：创造力来源于打破常规的思维方式。
不多每天都要跑来向我报告幼儿园的
新闻，或者显示显示他学会的新本领。
一天，他来到我家，从桌子上拿起一
把小刀，又向我要了一个苹果，说：
“大哥哥，我要让你看看里面藏着什
么。”
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常客 向我报告幼儿园的新闻， 或者显示显示他学会的新本 领。
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常客 差不多每天都要跑来向 我报告幼儿园的新闻，或者 显示显示他学会的新本领。
切 角 人知
好奇
切法 切 面 星
出于 无意
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第一次这样切苹果的，也许是 出于无意，也许是出于好奇。使我 深有感触的是，这鲜为人知的图案 竟有那么大的魅力。这个秘密不知 从什么地方传到那男孩的幼儿园， 然后又由他传给我，现在我又传给 你们大家。是的你想知道什么叫创 造力，往小处说，就是换一种切苹 果的方式。
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小故事： 带橡皮的铅笔是怎么发明的？
• 大约100年前美国有一位名叫海曼的画家， 他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于 街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到 橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小 块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只 橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖 给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时 是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困 的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。
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我见过许多人切苹果，他们对切 苹果都不生疏，总是总循是规蹈矩地按通
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常的切法，把它们一切两半，却从未 见却过还有另一种切另法一，种更切没法有想更到苹 果里还隐藏着“五角星”！ ！
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我见过许多人切苹果，他们对切 苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通 常的切法，把它们一切两半，却从未 见过还有另一种切法，更没有想到苹 果里还隐藏着“五角星”！