第四单元地表缓慢变化
14.沙洲的形成
教学目标：
1. 通过模拟实验证明水和风对土壤、沙有搬运作用以及对石子的搬运和磨圆作用。

2.知道平原、沙洲的形成过程和原因以及沙尘暴的成因。

3. 体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程。

教学重点：
指导学生通过观察、想象、假设，设计并完成模拟实验，初步认识冲刷、搬运作用对地表改变的影响。

教学难点：
体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程，形成保护大自然的情感。

教学准备：
喷壶、沙土、各种大小不同的石子、托盘和视频资料。

教学课时：2课时
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1. 欣赏沙洲图片
二、探究沙洲的形成
1.提出问题：沙洲是怎样形成的？
2.学生观察示意图，猜想沙洲是怎样形成的。

思考：在河流的上游、中游和下游石块有什么不同？沙洲的形成需要什么样的条件？
3.汇报自己的猜想。

4.教师指导学生完成沙洲形成的模拟实验，并做好实验记录。

5.比较喷水前后的“景观”。

6.讨论：如果注入更多水的时候，会发生什么现象？
7.小结沙洲的形成。

8. 拓展：试着用模拟实验的结果，解释自然界洪水的冲刷和搬运现象。

想象一下，连续一周的大暴雨，会使地表发生什么变化？为什么？
三、探究鹅卵石的形成
1.欣赏鹅卵石
2.学生猜想，提出假设：鹅卵石原来的形状是什么样子？它们上怎样形成的？
3. 汇报自己的猜想结果。

4.教师出示实验材料。

5.学生分组根据教师提供的材料设计模拟实验。

6. 交流、完善实验方案。

7.分组开展实验验证自己的假设，做好实验记录。

8. 汇报交流实验结果。

9.观察打磨机，概括鹅卵石的形成。

10.拓展：
（1）风的搬运作用；（2）冰川的冲刷和搬运作用。