浅谈学生文明礼仪行为养成的方法
文明礼仪是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。

因此，学校必须抓好学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要。

近年来，我校一直都很注重学生文明行为的养成，也取得了一些成果，现将一些粗浅的认识与大家进行交流。

一、打好基础、形成良好氛围
新学期伊始，德育组都要对学生进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。

具体做法：首先对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规要求，使每个学生心中有数。

然后与规范训练月相结合，强化学生日常训练。

尤其是一年级新生，学校要求班主任在学生第一天到校就要教给他们进校、上课、课间上下楼等基本礼仪，这样有利于学生良好文明礼仪习惯的养成。

二、普及文明礼仪知识
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。

必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。

人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。

为了让学生掌握更多的礼仪知识，我校号召全体学生行动起来收
集、创编文明礼仪儿歌，其中包括上课、课间、卫生、家庭等很多方面的礼仪知识。

由德育组进行修改、编辑并印刷成册，学生人手一本，儿歌合辙押韵、琅琅上口，便于学生诵读。

在诵读过程中学生逐步学会：在家庭生活中尊老爱幼；在人际交往中谅解宽容、与人为善；在社会生活中遵守规则、维护公德，爱护环境。

三、采取灵活多样的方法
学校是对学生进行文明礼仪养成教育的重要基地之一，采取灵活多样的方法对学生文明礼仪习惯的养成具有很好的促进作用。

（一）加大宣传力度。

发挥校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地的作用，大力宣传现代公民教育内容。

坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

（二）抓好校园建设。

学生行为规范与环境之间有着密切的关系，要使学生从小具有良好的行为和素养，必须创设良好的环境。

我校追求的是人心归一，团结稳定，和谐共进的校园文化氛围。

为了让师生置身于整洁、优美、充满人文气息的校园氛围之中，
几年来，我校因地制宜，不断优化育人环境。

令人深省的名人警句成为学生的人生路标，充满艺术气息的绘画、纸艺作品展示出学生自己创作的智慧与才干。

干净整洁的校园环境无时不折射出宁波里小学师生阳光健康、蓬勃向上的形象和积极进取、拼搏奋进的精神。

陶行知先生教育格言：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

”红色大字熠熠生辉，时刻提醒教师在责任教育活动中率先垂范，成为学生楷模。

通过礼仪宣传让学生知道标准的坐立行姿势和敬队礼姿势；通过楼道的温馨提示和校园宣传画让学生知道怎样做才是文明有礼；通过学习校风和校训，引导学生学会做人；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。

（三）发挥榜样激励作用。

我校近几年来，在落实《守则》和《规范》的过程中始终遵循知行统一的原则，坚持从小事着手，从点滴抓起，以责任教育为主线，培养学生的良好行为习惯。

日常做到“三勤”“两及时”：勤要求、勤检查、勤总结；发现不良问题及时纠正，看见先进典型及时表扬。

每周进行规范检查总结，评选规范示范班，在班级里悬挂“呱呱班”标志。

每月进行责任教育评价，我校从责任教育开展的第一年，就结合本校学生实际情况和认知水平，坚持“客观性、发展性、可操作性”原则，制定出宁波里小学责任教育评价体系。

在责任教育评价中，我们注重发挥学生的主体作用，采取自评、学生互评、家长评、老师评等多元评价，汇集来自各方面的信息，从不同层面，不同视角客观真实看待每个学生，善于发现他们的优势领域，“因材施教”帮助、指导学生，找出差距，改变自己的行为习惯。

另外，为了调动每位学生的参与评价的积极性，落实目标的主动性，我校在确定各个年级段的评价指标及评定结果时，淡化褒贬功能，尊重学生的自我教育，选择贴近学生实际的内容、易守易行的标准，采取激励性评价方法，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”。

每学期末在学生中评选“文明礼仪小天使”，利用升旗仪式进行表彰并由班主任亲自为学生颁发学校自制的“天使牌”。

这种方法发挥了榜样的示范引路作用，遵规守纪、文明有礼的良好风气在我校蔚然形成。

（四）整合德育资源，形成教育合力
为了全面提高素质教育质量，促进学生良好文明习惯的养成，学校充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，通过家长委员会、家长学校、家长开放日、家访等形式，与学生家长建立经常性的联系，使家长充分了
解学校的教育、教学工作，发现自己孩子逐年的成长轨迹，从而可以配合学校进行有针对性的教育。

通过多种教育方式，向家长传授家教知识，使家长掌握科学的育子方法，帮助他们树立正确的人才观、成才观。

四、常抓不懈
文明礼仪教育，是一种养成教育。

通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明有礼的好习惯。

在训练的过程中出现反复是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。

文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。

只要持之以恒，常抓不懈才能产生良好的教育效果，学生才能形成良好的文明礼仪习惯。

通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都能产生积极的影响。