五年级上册《道德与法治》评价方案
评价目的
《道德与法治》课程是学校德育工作的主渠道，通过对道德与法治的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。

二、评价目标：
1．让学生认识自主选择课余生活，学会与人沟通交流的重要性；
2．了解班委会的职责，班委选举有程序，班级建设人人有责，班级事务要共同商定，培养学生责任感；
3．感受祖国疆域的辽阔和地形的多样，认识中华民族是由56个民族组成的大家庭，共同缔造了光辉灿烂的中国文化。

4．检查学生遇到问题会想办法，懂得用科学知识来解决问题，热爱家乡，探索大自然的奥秘。

三、评价内容：
重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为，分为认知能力和行为评价能力，具体内容为“教材和日常行为表现”。

四、评价的形式：
日常学习评价包括学习态度、课堂参与、期末检测三个方面。

1．学习态度即预习情况包括学习内容的预习、课本准备。

2．课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：A、B、C。

3．期末检测：评定等级：A、B、C。