第二部分专业素养考查（100分）五、教材分析与教学设计（40分）根据提供的教材《林冲棒打洪教头》（五上第七单元第23课），按新授课要求，完成下列各题。

1.写出本文的教学目标，并简要说明理由。

（10分）教学目标：1、学会本课的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。

3、通过对课文的朗读品味，深刻体会人物的性格特点，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情，培养正确的人生观和价值观。

理由：生字生词的识记是正确、流利、有感情地朗读课文的必备前提，也是课程标准中对目标要求中的识字、写字的一个方面，是学习语文必备知识，对于五年级学生，要求能联系上下文来理解生字生词的意思，这也是引导学生掌握学习语文的一个基本方法。

所以作为第一个教学目标。

对于阅读教学，要求学生正确、流利、有感情的朗读课文，这是学习语文的一个基本素养。

通过读的训练，开展口语交际练习也是符合课程标准的。

以实现学以致用的目的，也能很好体现语文学科的工具性与人文性的统一。

语言文字都是思想的载体，提第三个妖气也是符合课程标准中关于情感态度、价值观方面的内容。

这不仅是课程标准的要求也是作者写作的本意需求。

通过对林冲和洪教头的性格对比，作者无疑是希望读者能站在林冲这边，对洪教头是贬斥的态度。

教师在教学过程中必须要通过多文本的分析，联系当时的社会背景，引导学生形成正确的人生观和价值观。

2.写出本文的教学重点，并作简要分析。

（10分）教学重点:通过重点语句，体会人物的个性特点。

分析:这篇课文采用心理描写、语言描写、动作描写等多种手法来刻画人物的性格特点，把两个主人翁放在一起进行对比，不仅增强了表达效果，而且更能突出文章的主题----一个“义”字。

这是重点也是难点，因为学生缺乏生活经验，时代相差旧远，理解上存在很大的困难。

注意：下面这道题，申报小学高级职称者做甲题；申报中学高级职称者做乙题。

3.甲：请你为本节课预设完整的教学流程，并说明设计思想。

（20分）一、播放《好汉歌》，激发激情。

再联系实际，探讨什么是好汉。

二、读课题，通过课题，你知道了什么?还想知道什么？三、带着问题去读课文，圈出不认识的字和词。

1、学习生字生词2、课文中哪几节是讲故事的起因-----林冲为什么要打洪教头？3、打的过程怎样？林冲和洪教头分别是什么人?柴进在故事中起到什么作用？4、结果怎样？你喜欢故事中的哪个人物？为什么？5、再默读全文，简要复述这个故事。

四、人物的性格特点怎样?作者是用什么方法描写的，你认为他们谁是好汉？你喜欢谁?为什么?在小组里交流讨论。

五、课后，可以读读吴承恩的《水浒传》，完整地感受一下林冲这个人物。

乙：请你为本节课设计一个学生学习活动，并说明设计思想。

（20分）指名读第七小节，其他同学边听边想象两人比试的场面。

洪教头使了个什么招式？林冲还了个什么招式？洪教头怎样进攻？林冲怎样应对？结果怎样？林冲怎么进攻？结果怎样？同桌的两个同学可以比划一下打斗的场面。

假如你是众人中的一个看客，你会说些什么？假如你是洪教头，你会自言自语说什么？分角色朗读全文。

注意语气、语调，读出人物的性格特征。

自己练说、指名练说。

自由朗读课文，在人物的语言、动作下面圈圈、划划，同桌商量、讨论。

练习朗读。

交流读。

全班交流，态度傲慢，出言伤人。

洪教头气势汹汹，逼人太甚。

六、解题（40分）（一）选择（4分）(请将1—4题的正确答案填入下面的表格中）1.下列加点字注音完全正确的一项是（ D ）。

（1分）A．妖娆．（ráo）重荷．（hé）苦心孤诣．（yì）B．绯．红（fēi）阔绰．（chuò）惟妙惟肖．（xiāo）C．芳馨．（xīn）鞭挞．（dá）叱咤．风雨（zhà）D．丰硕．（shuò）馈．赠（kuì）根深蒂．固（dì）…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………2.下列词语中没有错别字的一组是（）。

（1分）A．凛冽繁衍不可名状心旷神怡B．笑柄迁徙长途跋涉莫衷一事C．许诺恻隐通霄达旦一拍即合D．安祥涟漪盛气凌人妙笔生花3.下列语句中加点的词语使用正确的一项是（ B ）。

（1分）A．他心胸狭窄，经常在一些不值一提的微不足道．．．．的小事上斤斤计较。

B．富有创造性的人总是孜孜不倦．．．．地汲取知识，不断丰厚自己的学识。

C．一连下了好几天雨，操场上拖泥带水．．．．的。

D．部门领导在检查防火工作中，认真负责，吹毛求疵．．．．，受到群众好评。

4.下列各句没有语病的一项是（ A ）。

（1分）A．通过观看中央电视台《艺术人生》节目，我了解到“大衣哥”朱之文是一位朴实平易的人。

B．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

C．由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。

D．在建设“书香校园”的活动中，校刊开通了“诗韵玲珑”、“思想芦苇”等小栏目。

（二）名句填空（10分）注意：报小学高级职称者做1-5题；报中学高级职称者做6-10题1．野旷天低树，江清月近人。

（孟浩然）2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（李白）3．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（杜牧）4．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

（高鼎）5．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

（张志和）6．两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山 。

（李 白）7．姑苏城外寒山寺 ，夜半钟声到客船。

（张 继）8． 遥望洞庭山水色 ，白银盘里一青螺。

（刘禹锡）9．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

（苏 轼）10． 学而不思则罔 ，思而不学则殆。

（孔 子）（三）判断（6分）（对的在后面括号里打“√”，错的打“×”）1．“剑外忽传收蓟北”中的“剑外”是指剑门关以北的地方。

（ × ）2．“小团圆媳妇”是鲁迅笔下的人物。

（ × ）3．莫言成为首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。

（ √ ）4．“磨杵成针”这个成语典故中所涉的主人公是李白。

（ √ ）5．“情”字第二笔是“竖”。

（ × ）6．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是南宋陆游的诗句。

（ × ）（四）古诗文阅读（8分） 注意：报小学高级职称者做甲题，报中学高级职称者做乙题。

甲 别董大千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君！1．这是 唐 朝著名边塞诗人 高适 的一首送别诗。

（2分）2．解释下列句子中带点的字。

（2分）①千里黄云白日曛． 昏暗 ②天下谁人不识．君 认识 3．《别董大》这首诗重在写“人”上，而不在写“ 景 ”上。

（2分）4．这首诗中的“黄云”、“白日”、“北风”、“雁”、“雪”这几种景物串起的是一幅寒冷的雪景 图。

（2分）乙邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。

岂不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。

”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”（节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 1．解释下面句子中加点的字。

（4分） …线…………………………………①邹忌修．八尺有余高、长②朝．服衣冠穿③吾妻之美我者，私．我也偏爱④暮寝．而思之睡觉2．翻译下面的句子。

（2分）城北徐公，齐国之美丽者也。

城北的徐公是齐国的美男子。

3．邹忌“孰视之”又“窥镜而自视”，说明他具有怎样的性格特点？（2分）头脑清醒，有自知之明。

（五）现代文阅读（12分）盲道上的爱①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。

我就走过去，和她一道搬。

②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。

”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。

”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。

”③方老师说，其实，我也是从无知过来的。

两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。

我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。

医生说，你女儿有可能失明。

我听了差点昏过去。

我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行！医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。

那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。

为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地摸桌，洗衣做饭。

每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。

那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。

一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。

在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。

到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。

我真高兴，自己终于可以做个百分百的盲人了。

也就在这个时候，我女儿的眼睛居然奇迹般地好了。

有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。

结果，我一直顺利地走到了家门前。

解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊！要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗！④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。

有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。

尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。

我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。

痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。

⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。

1．写出第②小节“无知”一词在文中的含义。

（2分）没有注意到车子侵占了盲道，却反主动帮助盲人的意识。

2．医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”？方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么？（4分）方老师的女儿有可能失明，那将对方老师的全家带来很大很坏的影响。

方老师决定把自己的眼睛给女儿。

为了让自己适应以后的失明生活，开始闭着眼睛做家务，练习走盲道。

3．方老师表演完走盲道后，她丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿？（2分）他们被方老师这种伟大而无私的母爱深深的感动了。

所以流下了眼里。

4．文中第⑤小节画线句子“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解？（2分）感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情相互交织，迫使我去体会盲人生活的艰辛，所以要更努力地为盲人多做一些力所能及的实事。