研究方法1.心理学的科学研究，一般人的探索方法归纳起来有：常识（是个体在日常生活中直接获得的一般知识），传统（世代相传的，具有特点的社会风俗、习惯、道德、艺术和观念等等），权威（是一种使人信从的力量和威望）和循例（是指人们从自身经验出发，对新出现的情况或问题采用相同或类似的方法去解释或处理）四种。

2.科学研究的特征：系统性、重复性、可证伪性和开放性。

3.心理学研究的伦理问题，以人为被试最常见也是最主要的伦理规范有：知情同意、保护被试以及保障退出自由与保密。

4.研究课题的来源：（1）对日常生活的观察，（2）实际的需要，（3）理论，（4）技术发展的推动等。

5.研究课题选题的原则：课题是可行的，课题是清楚的，课题是有价值的，课题是符合道德的。

6.心理学研究的主要类型：就研究的目的看，一般可分为（1）理论研究，（2）应用研究，（3）理论兼应用研究。

根据研究的时间取向，可分为横向研究、纵向研究和横向持续研究。

从质的角度进行定性研究：定性研究是以解释性的理解、描述为主对心理和行为进行研究的取向。

从量的方面进行定量研究：定量研究也称量化研究，用数字计量表达对心理和行为进行研究的取向。

（定性研究与定量研究是有着明显区别的两种研究范式，两者不仅有着不同的哲学基础，同时对于研究对象、研究方法、研究过程、研究结果的分析、研究者自身的角色等问题均有着不同的看法。

定性研究和定量研究各有优缺点。

定量研究适合宏观层面对事物进行大规模的调查和预测，定性研究适合在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析。

定量研究证实的是总体的平均情况，定性研究则适合对特殊的情况进行探讨。

定量研究对事物进行数量上的计算，用数字来表达事物和现象，而定向性研究则强调使用语言和图像来表达事件的变化过程。

定量研究从假设开始，收集数据对假设进行验证；定性研究强调从当事人的角度来了解被试的看法，注意他们的心理状态和意义构建。

）7.查阅文献的方法有：参考文献查找法、检索工具法、浏览法、跟踪追溯法等。

参考文献查找法的关键是如何找到最近发表的首篇文章或最近出版的书。

途径有：请专家推荐，经常浏览比较权威杂志的目录，利用检索工具。

检索工具法主要使用手工检索和计算机检索。

8.取样的类型，分为随机取样和非随机取样。

随机取样的方法有：简单随机取样（常用具体抽取方式有抽签法和随机表取样法），分层随机取样，系统取样，聚类取样和多段取样。

常用的非随机取样有：方便取样，立意取样，定额取样和滚雪球取样。

9.心理学理论的定义：理论是对某个研究领域提供完整、一致的描述并能对有关的全部事实进行系统解释的一套连贯的规范性陈述。

心理学理论通常具有五大特征：客观性、相对真理性、逻辑性、系统性、简单性以及四大功能：指导研究、整合研究、解释现象、预测现象。

10.假设的类型：从统计中假设检验的角度可以将假设划分为备择假设与虚无假设两类。

备择假设亦可称为研究假设，是陈述变量间所期望的关系，通常是研究者期望证实的假设。

备择假设不能直接检验，其真实性可以通过对虚无假设的检验来推论。

虚无假设亦称无差假设、零假设、原假设，是陈述变量间没有关系或差异，是根据样本统计量决定予以拒绝或接受的假设，常以H0表示。

从假设是否定向的角度可以将假设划分为定向假设与非定向假设。

定向假设是对变量关系的方向有所示意的假设；非定向假设是对变量关系的方向没有示意的假设。

从假设是否表述因果关系的角度可以划分为实验假设和非实验假设。

实验假设是对变量间因果关系的猜测性陈述。

非实验假设是对变量间相关关系的猜测性陈述。

11.解释的重要性：解释是科学研究的重要目标和环节之一。

第一，通过解释可以表达研究结果的意义及变量间的关系；第二，解释有利于研究结果的呈现和交流；第三，解释有助于理论的建构和完善；第四，解释有助于发现研究假设之外的成果。

12.影响内部效度的因素有：（1）历史，（2）成熟，（3）统计回归，（4）被试亡失（5）被试特征，（6）研究工具的使用，（7）测验，（8）主试和被试的交互作用，（9）无关变量的交互作用。

影响外部效度的因素有：（1）实验条件的人为性，（2）实验处理的多重性，（3）被试取样的代表性，（4）测量工具的局限性。

13.信度的评定方法：并行法和重复法。

14.真实验设计的基本逻辑是，根据随机化的原则把被试分配到不同的实验条件中去，所形成的这些组具有同质性或是等组，也就是这些组在相同的条件下完成相同的任务，他们的成绩在统计上应该是相等的。

可以从不同的角度把真实验设计划分为不同的类型。

从控制无关变异方法的角度，可分为完全随机、随机区组和拉丁方设计。

从自变量数目的角度，可分为单因素和多因素设计。

从被试是否接受所有实验处理的角度，可分为被试内、被试间和混合设计。

各种实验设计所采用的符号及其含义：P111（1）X：表示一种处理，即研究者操纵的实验变量（自变量）；在比较不同的实验处理时，以不同的下标来表示不同的实验处理，如X0、X1、X2、X3。

（2）O：表示处理前或后的一种观测或量度。

（3）自左向右：表示时间的次序或先后。

（4）同一横行的X或O：表示X或O作用于同一组被试。

（5）R：表示对被试进行随机化的选择和分配。

（6）M：表示把被试进行配对。

实验设计的基本模式及评价：15.心理和行为科学研究中一种理想的研究设计是所罗门四组设计16.因素就是指实验中的自变量。

因素的类别称为水平。

因素多于一个的实验设计称为因素设计，根据各个因素的所有可能组合来设计组别，并同时考察所有因素对因变量的影响。

实验设计中，每个因素对因变量的单独效应称为主效应。

当一个因素的水平在另一个因素的不同水平上变化趋势不一致时，称两个因素之间存在交互作用。

多因素完全随机实验设计，是指研究者在同一个实验里同时操纵两个或两个以上自变量，并把被试完全随机地分配到各个处理的组合中，以观察自变量以及自变量之间交互作用效果的实验设计。

17.随机区组设计的基本原理，就是把实验单位划分为若干区组。

其目的在于使区组内的被试差异（或环境因素）尽量减小，而对区组之间的差异则根据设计要求设定。

被试分配：随机区组设计的原则是同一组内的被试尽量同质。

每一区组内被试的人数分配有3种情况：第一，一名被试作为一个区组。

每名被试（区组）均接受全部实验处理，在接受实验处理的顺序上需要采用随机方法。

第二，每个区组内被试的人数是实验处理的整数倍。

第三，区组内的基本单元不是一名或几名被试，而是以一个团体为单元。

总之，每一区组应该接受全部实验处理，每一种实验处理在不同的区组中重复的次数也应完全相同。

随机区组的评价：随机区组设计与完全随机设计相比，其主要优点是：（1）可以控制个体差异（或环境因素）对实验结果的影响，区组设计是将这种个体差异（或环境因素）作为无关变量，根据个体差异（或环境因素）情况将被试（或环境因素）分为几个不同的区组，并在统计分析中将这种个体差异（或环境因素）的影响从组内误差中分离出来，从而更加有效地反映实验处理的作用。

（2）随机区组实验设计可用于具有任何处理水平数量的试验中，且区组的数量也不受影响，因而有较大的灵活性。

随机区组设计的局限是：（1）如果实验设计含有多个处理水平，可能会在寻找同质被试以形成同质组时遇到困难；（2）随机区组设计比完全随机设计有更多的限定。

18.当研究者对相同的两个变量进行重复测量时，实际上提供了有关两个变量之间因果关系的某种信息。

而交叉滞后组相关设计就是在此基础上形成的。

他需要满足的三个基本前提假设：（1）交叉滞后组相关设计所表示的因果关系不能随时间推移而发生变化。

（2）同步相关与稳定相关都尽可能一致，如果出现不一致，应有合理的解释。

（3）交叉滞后组相关中包含的主要变量应作出相应的测量。

19.事后回溯设计主要包括两种类型，即相关研究设计和准则组设计。

20. 访谈法的分类：根据访谈内容和过程有无标准化的程序，可分为结构访谈和非结构访谈。

结构访谈指按照统一的设计要求、具有固定结构的问卷而进行的访谈。

非结构访谈又称非标准化访谈，该方法对访谈对象的条件、所要询问的问题等只有一个粗略的基本要求，访谈者可以根据访谈时的实际情况灵活地作必要调整。

根据访谈时访谈者与访谈对象的接触方式，分为直接访谈和间接访谈。

直接访谈是指访谈者与被访谈者进行面对面的交谈，因此又称为面对面的访谈。

间接访谈法就是访谈者通过一定的中介物与被访谈者进行非面对面的交谈。

根据访谈对象的人数分为个别访谈和集体访谈。

个别访谈通常只有一个访谈者于一个访谈对象。

集体访谈是由访谈者同时对多个访谈对象的访谈。

访谈研究的设计包括研究问题的确定、访谈程序的制定、访谈对象的选取、访谈人员的选取与训练等许多方面。

？评价：主要优点：第一，有利于对心理、教育问题进行深入、广泛的研究。

第二，能灵活地、有针对性地开展资料收集工作。

第三，可以保证收集到的研究资料具有较高的可靠性。

第四，访谈法适用范围广。

此外，访谈法具有问卷法更高的回收率和有效率，研究者能保证使访谈问卷中的所有问题都得到回答，提高被试回答的有效率。

它的局限性有：首先，访谈结果的准确可靠性可能受到研究者素质的影响。

其次，某些问题不是已进行访谈。

第三，与其他方法比，访谈法费时费力费财。

第四，访谈法获得的研究资料难以量化。

此外，访谈法受环境、时间、访谈对象情绪状态、访谈对象思考问题时间较短等特点的限制，这些都影响到访谈法的使用。

21.调查问卷的基本结构：（一）问卷的标题；（二）指导语；（三）问题与答案；（四）其他资料。

评价：优点：第一，问卷调查的实施较为经济，节省时间、经费和人力。

第二，问卷内容客观统一，问卷资料便于分析量化。

第三，问卷调查匿名性强，回答真实。

第四，问卷调查具有间接性，相互作用小。

缺点：第一，灵活性不够。

第二，问卷调查只适用于具有一定文化程度的人，因此使得其应用范围受到限制。

第三，深入性不够。

22. 个案研究的类型：描述型个案研究、实验型个案研究。

描述型个案研究是指搜集单个被试各方面的资料并进行分析的方法。

实验型个案研究是个案研究设计与实验研究设计相结合？单个被试研究是在个案研究的基础上，通过严格控制的条件来操纵自变量，从而观察实验处理对行为变化的影响。

这是一种兼有实验研究和个案研究特点的研究设计。

个案研究评价：优点：第一，它有助于对个体规律的探讨，能加深对特定个人的了解，因而被一些心理学研究者所推崇。

第二，它有助于对事件变化过程的深入探讨。

第三，它往往有助于研究者获得某种假设，然后依据这个假设做进一步研究。

第四，它一般只涉及少数的研究对象，可以节省人力、物力和财力。

局限：由于个案研究的对象数量较少、代表性差，因此，所收集的资料往往缺乏可靠性，也很难得出具有普遍性的规律和结论。

很多个案研究基于对回溯式数据的分析，而这种通过对过去经历的回忆所提供的信息带有很大的主观性。