《名人的故事》单元教学整体设计
单元教材文本解读
本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。

安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。

《灰雀》、《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》、《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。

课文展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事。

正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。

这正是编者安排的巧妙：生动有趣、发人深省的故事代替了冗长枯燥的说教，让学生通过这些故事去探寻名人足迹，感受他们独特的人格魅力，从而受到启迪。

《灰雀》简案
教学目标
1．认识“桦、胸”等5个生字。

会写“郊、散”等12个生字。

能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

教学重点、难点
1．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。

2．引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。

教学流程
一、介绍人物，导入新课
在开始本单元学习之前，可以用课件展示出单元导读中的名人画像，让学生仔细观察，提问："画的都是一些谁？你认识其中的哪位？"然后，教师可以根据学生的已有经验进行介绍，交流对列宁的初步印象。

二、检查预习
1．结合预习情况，有重点的学习生字、生词
2、说一说，课文主要讲了一件什么事？
3、自由读文，说一说不理解的内容；
4、再读课文，小组内解决不懂的问题。

三、精读课文，体会人物品质
1、自由读《灰雀》，说说对列宁的初步印象，板书人物的优秀品质。

2、默读，深入文字理解人物：
这些优秀品质你是从课文的哪些地方体会出来的，画出相关的词句。

（引导学生通过人物对话，理解男孩儿心理的起伏变化。

）
3、交流画出的内容，说说自己是从哪些词句体会出人物的这些品质的？
4、指导朗读
四、拓展延伸：
五、作业设计
1．有感情地朗读全文。

2．续写故事。

X整合教案：
教学内容：6、小摄影师 7、奇怪的大石头 8、我不能失信
教学目标：
1．掌握文中生字生词。

2．正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读《小摄影师》、《我不能失信》中人物的对话。

3．在对课文阅读过程中了解文章主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质。

4．学会引用人物语言的几种方式。

教学过程：
一、导入新课
二、学法回顾：
引导学生回忆《灰雀》的学习方法，师总结出示。

1、简练概括课文内容。

2、抓住关键词句体会人物品质
3、领悟表达方法。

三、走进文本，依法学习
1、学习生字词。

2、说说3篇课文分别讲了一件什么事。

3、品读感悟，感受人物美好品质
*自由读《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》，找出文中的主要人物，说说他们有着怎样的品质，画出相关语句在空白处做批注
四、交流汇报：
*交流这些品质是从哪些词句体会出来的
*指导朗读
*总结人物的不同品质，说一说，哪个人物给你留下的印象最深，为什么？
五、学习表达：
课文是怎样把人物品质写具体的？
六、拓展延伸：
学完了整组课文，再回到单元开始时的问题："名人的故事对你有什么启发？你想对自己说几句什么话吗？把自己想说的写下来。

"
七、布置作业：
搜集其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。