新思路新举措
东六余小学
结合教学改革的要求，我对数学教学提出了一些自己的看法：先进的教学思想是取得良好教学效果的前提；明确的教学目标是付出努力行动的方向；积极有效的方法、手段、措施是实现目标的保证；计算的正确率是提高数学成绩的根本保证；学生的成绩和数学能力是一切教学行为的价值和意义的体现。

特殊个体被教师们视为“包袱”，甚至“绊脚石”，但他们是班集体里客观存在的一部分。

因此，我们不可忽视他们，相反，我们还要正确对待他们，引导他们发挥长处，展现自我价值，增强他们应对生活的信心。

教学要有一套思路，这个思路就是如何向学生教好知识？如何让学生学好知识？这两个“如何”其实就是我们教学的基本工作和意义。

我回忆了我十年的教学历程，对自己的教学方法进行了反思；翻看了教育成功者的经验之谈；欣赏了精彩的名师讲堂；查阅了有关教育的书籍资料。

我总结出了自己对提高数学教学质量的几点认识，以下，我就我自己的浅显认识做一个阐述，希望与大家探讨。

一、要有先进的教学思想
教学改革总是伴随着教学思想的转变一道进行的，教学思想决定着教学的方法和效果。

只有教学思想越先进，才越能发挥教与学的积极性。

二、要有明确的教学目标
教学目标是教学大纲的具体化；是教材所包含的知识因素和能力训练的具体要求；是设计教学内容、教学方法、教学媒体、教学程序的重要依据；是检验、评价教学效果和修正教学过程的主要依据；是师生进行教学活动的出发点和归宿；是教学活动朝着正确方向发展并最大限度地取得实效的重要保证。

三、要有科学的教学方法
教学方法是师生为达到教与学的目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。

其中包括教师的教法和学生的学法，教法制约着学法，并给学生的智力和个性以重要的影响。

可见，，是否运用科学的教学方法直接影响着课堂教学效率的高低。

因此，在教学中教师要尽量选择科学、合理的教学方法进行教学。

四、教学手段要多样化
当前，我们不少学校，尤其是农村小学，教学设备和教学手段还比较落后。

尽管上级部门已经为一些学校配备了部分现代化的教学设备，但因种种原因还不能真正应运于教学中，甚至还有一部分教师因为缺乏机会而不会使用现代化教学设备。

这样就使一些先进的教育手段得不到展现，严重影响了学生的兴趣和一些个性的发展。

因此，要实现教学质量的整体提高就必须保证现代教学设备的应用和教学手段的多样化。

五、要重视提高计算的正确率
在大家都呼吁素质教育的今天，似乎成绩已经不再是衡量一个学生的重要标准。

但是社会现行的学习竞争方式和教育管理制度，仍在向我们强调成绩的重要性。

学生升学、择校、高考看的主要还是成绩。

所有的一切都还不能不使我们视成绩为最重要的，所有的一切教学活动依然以成绩为中心，为目的。

六、要重视学生中的特殊个体
在每个班级中都会有几个我们所谓的“差生”，这些学生往往让我们感到头疼。

好多老师都是经常耐下性子对他们重复讲一道题，但是两遍之后就会不由自主地声高色厉，耐心全无。

其实，我们不妨冷静的想一想：孩子原本就是有差距的，需要的就是帮助，就算我们斥责他，打击他，这样的差距却仍然是存在的。

与其让师生双方都受伤害，还不如让我们降低要求，多一点耐心，多一点鼓励，多一点宽容，给孩子一个宽松愉快的学习氛围。

这样，也许我们反倒会收到意想不到的收获。

人尽其才，物尽其用嘛！所以，让我们静下心来，在做好知识传播的同时，做好张扬人性的先导。

培养他们高尚的情操；塑造他们纯洁的灵魂；唤起他们对世界的理解和包容；激起他们对生命和生活的热爱。

综上所述，要提高小学数学教学质量，不但要抓课堂，要提高教师的教学水平，而且要从平时抓起，从学生的学习动机抓起，并且要培养学生良好的学习习惯。

所以教学工作是一项长期的、复杂的、见效慢、又要求高的工作。

尤其是小学教育工作，更是需要我们无限的热情和爱心。