小学教师批改作文评语集锦观审入微，描写生动取材精慎,安排巧妙描写灵活，笔调轻松主旨正确，表现详明故事新颖，文字明洁吐词雅洁，文字生动叙事畅达，抒情真摯叙述简洁切题娓娓道来，趣味横生清新流畅,自然有致文字生动,写景如画刻画入微，栩栩如生描写深刻生动文句优美，叙述生动描写深刻，结构谨严取材新颖，文笔老练结构谨严，叙事详尽内容充实,文字流利行文洒脱,趣味隽永布局新颖，用词简洁记事生动有趣哀腕悲痛，感人肺胕语重心长，句层次井然，结构严密句感人轻松有趣,颇切题意立意甚佳,辞亦明畅情感丰真情流露，感人殊深富，识见超卓文章简短,意味深远笔调美妙，余味无穷行文流言辞恳切，一气呵成畅，情意恳摯描写细致,颇切题意情致悠然,淡远雅尚用词切文笔老练，气势磅礴当，意境亦佳措辞得体,立论公正识见颇多,亦能达意简切宛推阐详明，语甚中肯要，颇有见地笔调圆转,见解正确结构谨严，说理畅达辞畅意井然有条，行文流畅达，所见亦是阐述详尽，文词简洁说理恰当,笔调畅达层次分明,见解正确深入浅出，明白简要分析清楚，词亦顺适用例恰当，解说清楚文尚可通，描写则欠精彩文句流畅，但首尾不能呼应内容欠充实，结构不紧凑词藻华丽，内容再求充实叙述平顺，再求精美造词生涩，未能达意文字草率，有欠修饬词能达意，再求整饬文词尚称通顺，但欠精练 词句重覆冗杂明，前后勿倒置析论不明，语多欠详小学生作文批改评语范例选集 小学生作文批改评语范例选集A 、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏 •…端端正 正的字迹，让人看了真舒服•…你的字像印的一样漂亮 ……艮惭愧，我字没有你写 的好看……B 、随随便便，字哪能不像猫掏的似的•…字不在格子中间，当然看起来不 顺眼…••你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的•…我不相信你的字写不好，永远就这么潦草•…认真耐心地写，你会写的比我还要棒 ……语多赘余，文欠生动段落要分闲文太多，须力求简畅 结尾稍差描写应求深刻词意可采，尚待磨鍊 清婉有致,文句不畅，表达呆滞 能表达情意较前进步,望再努力造句杂乱,意欠明显词句未词句生硬，文意晦涩 可，唯欠精鍊文句生涩,未能达意 语多赘余,文欠畅顺笔法尚文句生涩，意不明畅 题旨，但不畅顺略有议论,再求畅达 引证不适切，语意欠详明虽切思路不清，意不明晰 太贫乏，理由欠充分 虽佳，文则欠通 用词欠妥,语气不贯组织欠严密,辞意不明畅 识见不高，说理也欠圆妥 草率成篇，内容贫乏 材料立意A 、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀 •…你的习作有血有 肉，读起来真是一大享受•…你的作文内容具体，我读的十分过瘾•…你平时肯定 爱看作文书，才写出这么多字 ……B 、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝 了•…不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗 •…你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风 ……A 、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了••…比喻得十分贴切，说明你一向观察细心 …•你怎么想出这么巧妙的拟人句的•…反问句运用在 这里多么合适•…这个感叹句表达了你当时真实的感情•…古诗引用恰到好处，我 以后也要把学过的诗用到作文中去••…歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼 了……B 、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小 心就容易跌一跤 …•句子像被谁切断了，不完整 …•写好后仔细读一读，就会发现 不通的地方•…•不要怕麻烦，好文章都是改出来的 …••不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话 ……A 、 明……小节分的清清楚楚•…小节划分合适•…一个小节讲一层意思，段落分层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉 的太少，你舍不得多分吗••…中间一节还能再分几个小节 …B、 •小节分、二小节不该分，要合并•…•这一节与上面小节内容联系不上A 、重点突出••…重点部分写的详细，不错•…事情的经过一五一^都叙述清 楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……B 、第X 节写的过于罗嗦•…看不出这篇作文重点是什么•…不是重点的内容 应该简单写一写……A 、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆•…题目很有意思，让人忍不住想 看下去•…告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目•…题目加标点符号（省略号、问 号、感叹号、破折号），与众不同•…我很喜欢你这个有趣的题目 ……B 、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了 •…这样的题目人人都会 起，太一般••…内容写的似乎和题目对不上号•…动动脑筋，换个啥题目更合 适•…我看题目不如叫《……更恰当一些……内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文 •…丢了许你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀 …•标点可不好吃啊-…标点打 读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路••…希望你认真打好每个标点•…一句 省略号占两格，不能打在一个格子里 ……鼓励的话语这篇写的超过上一篇，继续加油啊•…内容再具体生动点，你很有希望成为 作文小组成员•…多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表 •…丁逸 珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更A 、 标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人标点用得十分准B 、 多标点， 话意思说完了应该打句号出色••…老师教，你还怕写作水平不上升吗••…每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的••…世上无难事，只怕有心人•…现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果…•你不想成为作文明星吗？练出一双贼眼”吧… 上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。

下次争取写得更棒，好吗？•…不要总担心自己比别人笨，只要按老师要求做，你的梦想迟早会实现•…老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少••…把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助•…灵感从来不喜欢拜访懒汉•…勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的.......................学生精彩妙评欣赏这是老师（杏花江南）几年前试行作文批改讲评新模式时，班级学生给伙伴习作下的评语中的绝妙语句，现摘录于此，奇文共赏吧。

1、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？〔作文高手一一张锐评〕2、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。

〔作文明星一一万晶晶评〕3、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。

〔作文高手——刘瑞评〕4、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。

〔作文大王一一严福玲评〕5、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。

〔作文高手一一张锐评〕6、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难〔安徽和县乌江镇中心小学四＜1＞班指导老师：秦克波〕编辑留言：读着这生动的学生作文评语，心中真有说不出的欣喜和激动。

虽然只是只言片语，却处处弥散着小作者们灵动的才思。

语言之所以能如此鲜活，离不开类比、拟人、夸张、通感等多种修辞手法和联想、想像的综合应用；或许，小作者对这些有关写作的名词术语知之甚少，却已能在出神入化中使用，这就为我们写作提供了可借鉴的成功之处：将自己的所思所想、所感所悟随着笔尖款款流出，既是还原生活的本相，又是在不自觉中对语言艺术化的过程。

拿起你的笔，随心所欲地写下生活中的所感、所想、所悟，你便寻找回一种作文原来可以这样写，话原来可以那样说的感觉。

那时，你便也会写出如本期妙语大排档”中的奇言妙语，为全国的小朋友们所学习、效仿。

发现精彩阳春三月是放飞风筝的大好时机，广场上、草坪中、田野里，到处是飞翔的风筝。

同学们的心里痒得紧，正赶上单元的习作训练是《放风筝》，于是带着全班同学到大操场上就地演习”了一次。

在明媚春光中的孩子个个是那么生机勃勃，灿烂的笑脸让草坪上的小草也跳起了欢快的舞蹈。

我也跟着孩子们迎着春风奔跑着，欢快的笑声引得天空中的风筝翻飞得更欢！回教室适当引导后，同学们的作文写得又快又好。

很快的，作文本都交了上来，在我的眼前堆成了一座小山，把我深深地淹没”了！老师，接下去的课业整理课我们干什么？”是呀，作业做好了，干什么呢？我略一思索，就决定让学生改同学的作文。

孩子们拿着同学的作文本又兴奋有迷惑，怎么改呢？教室里叽叽喳喳的, 好不热闹。

我飞快地思考着，把渔具”摆上了黑板：1、卷面整洁，格式正确。

2、圈出错别字，改正错误的标点。

3、修改病句。

4、用划出好词好句。

5、写上旁注和总评语。

教室里非常安静，孩子们改得那么专注，俨然一个个小老师的模样，让我心中好生得意，但也不知道结果究竟会如何。

看着大家煞有其事地圈圈、画画、写写，我欣慰得更频繁地让自己温暖的手抚摸这些可爱的小脑瓜。

终于，作文本收上来了，看着作文本上孩子的杰作，我的心情像风筝一样开始飞翔。

原来，精彩可以这样轻易地找到，好好地总结一下，竟然发现有这么多的优点：、学会欣赏从孩子们专注的表情和动作看出，他们学得比任何一次都要认真，可能是因为小老师的高帽子，也可能是初次尝试的新鲜感，还可能是身边同伴的习作吸引了他们，大家都认真地学习着，细细地品尝着，也许从来没有这样用心来学习，更不会这样欣赏语言。

看看孩子们的点评，就知道他们学会了什么：你的想象真丰富，而且用了比喻、拟人的写法，多好呀！”这儿的动作描写得真好，动词用得很确切。

”二、增进友谊你的作文进步真大，我想你一定会更出色的，加油呀！”你的字写得真棒，作文也写得不错，我应该向你学习，祝你更上一层楼！”看着这些评语，我相信孩子们的心像春天一样温暖！在平时，总是提醒同学们相互帮助，团结友爱，学会传递爱心，现在才明白，教育不是说教，就是这样简简单单。

三、促进反思中心还欠突出，成语用得多一点就更好了。

”这里还可以更具体一点。

”看到这样的评语，仿佛看到了自己的身影。

评改作文时往往会因为一些主客观原因来几句套话，可能会让同学们雾里看花，对他们是否有帮助也不得而知了。

这对于作为教师的自己，真是值得好好反思。

四、增加梯度学生改完了作文，我总会去美美地欣赏，再来几笔画龙点睛，感觉真的挺妙！学生作文：我把结打住，又按照原来的方法飞了起来。

放了一会儿，我觉得没有意思就回家了”学生点评：没意思”吗？放风筝很有趣的呀，怎么会这样写呢？师点评：对呀，你把整篇文章都否定了，小傻瓜！这样层层深入，螺旋上升，孩子的认识更正确了，写作水平也自然而然地得到了提高。

五、润物无声你的错别字比较多，有时连标点符号都不加。

如果每次都这样，还能做到语句通顺，意思连贯吗？要做到这几点哟！”哎，怎么老是丢掉标点符号呢？这可是很重要的，老师说过，小标点大作用。

你的错别字也很多，以后要注意哦，不要成为一个小马虎。

不过，你的作文中有很多的好词好句，成语特多，真让人羡慕，继续努力吧！”写作的初衷本来就是锻炼学生的思维，提高他们的写话能力。