心理健康教育课例设计小学生心理健康教育教学设
计
导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学生心理健康教育教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!心理健康教育课程教案
虎威同心小学刘黎立
第一课题：《欣赏自己》
教学目标：1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。

2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。

教学过程：一、课题导入
师：今天，老师将带大家乘上火车到去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家学习案例、阅读，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去光明城旅行了。

二、课题讨论
（一）我的优势在那里？1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让同学自我评评。

学生填后师作简单评析，让学生初步知道自己的优势在哪里。

让他们大声说说自己的优势。

（二）别人眼中的我1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出优点和不足。

2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。

3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。

（三）、讨论“有不如别人的地方怎么办？”1、课件演示：火车- 1-
开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办？”请同学谈谈自己的看法。

2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。

3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办？”站长建议。

（四）、涂涂我自己1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。

2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。

3、课件出示：欣赏自己，迈向超越。

（齐读）
（五）、开展“欣赏自己”活动
课件演示：火车开到第五站，站牌写着：”看，我多棒!”欣赏自己活动正式开始然后由同学表演。

1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料。

2、每小组派代表展示才艺。

（唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等，重在主动参与）
三、课堂总结
课件演示：火车来到光明城，（光明城光芒四射，象征着正确认识自我后，前途非常美好。

）光明城的小朋友来迎接我们了，他们的欢迎横幅上写着“欣赏自己，消除自卑，战胜自我，迈向超越”。

第二课题：风雨过后是彩虹——《挫折教育》
教学目标：1、帮助学生以积极的态度面对挫折，正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

2、学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

3、通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。

- 2 -
教学重点：对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。

教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示。

活动准备：课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。

教学过程：一、谈话导入。

1、课件展示：拔河比赛的图片。

师：这是谁？师：大家还记得当时的情景吗？
二、认识挫折
1、结合比赛，认识什么是挫折。

2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。

3、活动：收集挫折，贴到阳光树上。

（放音乐“阳光总在风雨后”，师在黑板上画树，学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上）
师：同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，如果不及时根治，就会影响我们的身心健康，甚至造成严重的后果。

三、怎样对待挫折。

师：我们来表演一下“一个离家出走
的孩子”，从中受到启发吧！
1、表演：一个离家出走的孩子。

2、观看课件：洪战辉的故事。

组织学生谈感受。

（生1：苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。

——贝多芬；生2：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。

——夏衍；生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。

——张海迪）
四、战胜挫折。

1、现场展示：在生活中自己是如何战胜
挫折的。

- 3 -
2、游戏：击鼓传花。

到阳光树上摘果子。

3 、挫折歌
五、课堂小结：同学们，人的一生会遇到许多磨难，只有勇敢地面对，才能攀上顶峰，我们相信，风雨过后是彩虹。

让我们一起演唱歌曲《真心英雄》。

第三课题：揭短会(培养心理承受能力)
教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.
教学重.难点：培养学生的心理承受能力.
教学过程：一、用实例引导思考。

1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

2、引导学生围绕下列问题思考：（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？（2）他们的死都和哪些因素有关？（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
二、拿镜子照自己
1、教师引导学生用下列情形对照自己。

（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？（3）当你遇到其他
方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
- 4 -
2、学生交流
三、看录象激起兴趣
四、揭短会经受磨难
学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

第四课题：风雨后，花儿绽放得更美丽
教学目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。

教学准备:1、课件(名言、图片、音乐等)。

2、心理小测试题。

心理专家的牌子夹。

3、学生带好笔。

学生奖品。

4、相应材料（４＊５５）
教学过程：（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）
导入揭题。

1、师：美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。

人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。

2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得
绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)
3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）
- 5 -
（二）彩虹篇
1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长
的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！
2、（点击课件）女排姑娘的故事音乐:《阳光总在风雨后》
师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑
娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好
的心理素质。

听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首
歌!
(三)升华篇
师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。

千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。

——郑板桥
我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅
卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

——贝多芬
2、名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争,
你能创作一句吗?送与好朋友共勉。

拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。

举一例后，互赠名言！
3、总结（背景音乐《阳光总在风雨后》）
师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，为精彩的人生喝彩!- 6 -
第五课题：控制情绪
教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪；2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。

教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。

2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一
些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。

教学方法：游戏法，表演法，情景教学法
教学教具：多媒体教学，实物，图片等
教学过程：
步骤一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，
因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？
步骤二、游戏导入，体会情绪
我们就先来做个游戏吧！——“击鼓传花”。

小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，
音乐停轮到谁谁就得表演节目。

步骤三、认识情绪。