初二作文指导一：
如何使之真实感人
病文：
一面
有些人我见过好几面，但隔了一段时间就忘了；有些人我虽然只见过一面，却在我脑海里留下了深深的烙印。

五一劳动节那天，我和妈妈去看话剧。

剧场内人山人海的。

我们好不容易找到自己的位子，这时候人已经坐满了。

铃——随着一声铃响，话剧开始了。

台上的节目精彩极了。

精彩的表演迎来了大家阵阵的掌声。

台上演员和台下的观众完全沉浸在剧情里，全场静悄悄的。

坐在我前面的观众是一个20多岁，又高又壮的小伙子，挡在我面前。

我小声对妈妈说：“前面这人真讨厌，挡着我什么都看不见。

”
不料这句却被前面那人听到了，他猛地回过头来，镜片一亮。

虽然我看不清他的眼睛，但我想那镜片后一定是责备的目光，他心里一定在骂：这小孩怎么这么不懂事？我的脸“刷”地红了，赶忙低下头，不敢去看他。

幸好这时幕间休息的铃声响了，才打破了这尴尬的局面。

第二幕开始了，台上八路军与日本鬼子生死搏斗，伴着那强有力的音乐和那令人震撼的一句“为着新中国的胜利二奋斗”的吼声，话剧接近尾声。

我这才发现前面的小山不见了，我
的事先一点都没有被挡住。

我奇怪地凑到前面一看，才发现那位叔叔姿势很难受地坐在位子上。

这位叔叔真好啊！想到这儿，我不由得为刚才的物理而脸红。

话剧结束了，整个剧场的人好像蚂蚁搬家一样涌向出口处。

人流中我一下子就看到了那位叔叔的背影，是那么高大。

虽然所见的这一面是那么短暂，但那背影，那真诚的目光，都深深的烙印在我的心理。

范文：
一面有些人我见过好几面，但隔了一段时间就忘了；有些人我虽然只见过一面，却在我脑海里留下了深深的烙印。

劳动节那天，我和妈妈去看话剧。

坐在我前面的观众是一个20多岁，又高又壮的小伙子，好像一座小山挡在我的面前。

我小声对妈妈说：“前面这人真讨厌，挡着我什么都看不见。

”
不料这句话却被前面那人听到了，他猛地回过头来，镜片一亮。

虽然我看不清他的眼睛，但我想那镜片后面一定是责备的目光，他的心里一定在骂：这小孩怎么这么不懂事？我的脸“刷”地红了，赶忙低下头，不敢去看他。

幸好这时幕间休息的铃声响了，才打破了这尴尬的局面。

第二幕开始了，我完全沉浸在精彩的剧情中。

话剧接近尾声。

我这才发现前面的小山不见了，我的视线一点都没被挡住。

我奇怪地凑到前面一看，立刻被眼前的一幕惊呆了！只见那位高大的叔叔一支胳膊倚着扶手，手支撑着头，整个身体尽量往下坐，另一只手用力地支撑在椅面上，两腿蜷缩着，吃力的缩在前面的椅子下面。

好像耶稣受难一般。

我不由得脱口而出：“叔叔，您这是……”叔叔艰难的起身，回头答道：“你不是看不见吗？”这时候叔叔的镜片又一亮，我仿佛看到了他那真诚的目光中没有丝毫的责备。

这位叔叔真好啊！一心想着别人，唯独没有想到自己！想到这儿，我不由得为刚才的无礼而脸红。

作文讲义
话剧结束了，整个剧场的人好像蚂蚁搬家一样涌向出口处。

人流中我一下子就看到了那位叔叔的背影，是那么高大。

虽然所见的这一面是那么的短暂，但那高大的背影，那真诚的目光，都深深的烙印在我的心里。

写作方法：
1、表述方式（5种）叙述、描写、说明、议论、抒情
2、修辞手法（8种）比喻（明喻、暗喻）、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问
一、主题读——评——演——改→一类文（真实感人）
二、解决问题①详略不当②描写欠生动、不感人
三、方法用描写公式（记叙文至少有一处）肖像＋动作＋语言＋心理
1、安排在何处？感人心处、具体描写
2、如何写具体？多种描写、真实、贴切
3、描写与叙述、议论的关系？
描写是结合叙述形成的，描写过后进行恰当议论。