2014年山西中考科目说明
物理
一、命题原则
1.依据《物理课程标准》(2011年版)，全面落实《课程标准》所设立的课程目标
物理学业考试要体现物理课程的性质：基础性、普及性和发展性。

突出对学生科学素养的评价，考查学生应该具备的基础知识、基本技能、核心思想和方法，以及创新意识和实践能力。

2.试题命制应面向全体学生，体现公平性
物理学业考试命题应面向全体学生，应根据初中学生的年龄特点、思维水平、物理背景和生活经验编制试题，试题的背景材料应体现“从生活走向物理”的课程理念，使不同发展水平的学生都能展现自己的发展状况和潜能。

3.试题设计合理、有效，体现科学性
试题的内容与结构应当科学合理，试题表述应准确、规范，题意明确且无歧义，语言表述尽量采用多种形式，具有亲和力。

要避免因文字阅读困难而造成的解题障碍，避免在试题的背景或答案中出现与生活经验和科学原理相悖的情形。

要重视解题过程的考查而远离繁琐的计算。

4.关注科学、技术与社会的联系，体现发展性
试题内容应反映物理学近期发展的前沿动态，科学技术的新发现，我国科技领域新成就，应反映物理、技术与社会的相互联系。

要命制一定比例的开放性试题，同时要把握好试题的开放度。

加大对科学探究能力的考查。

5.关注学生学习过程，改进学习方式，体现导向性
(一)依据《物理课程标准》(2011年版)所提出的课程目标，考试内容按声学、光学、热学、力学、电学五个部分要求如下：
(二)《物理课程标准》(2011年版)要求必做的20个学生实验：
1. 用刻度尺测量长度、用表测量时间
2. 测量物体运动的速度
3. 探究光的反射规律
4 .探究平面镜成像时像与物的关系
5. 探究凸透镜成像的规律
6 .用常见温度计测量温度
7 .探究水沸腾时温度变化的特点
8 .用天平测量物体的质量
9 .测量固体和液体的密度
10 .用弹簧测力计测量力
11. 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
12 .探究浮力大小与哪些因素有关
13 .探究杠杆的平衡条件
14 .探究通电螺线管外部磁场的方向
15 .连接简单的串联电路和并联电路
16.用电流表测量电流
17 .用电压表测量电压
18 .探究电流与电压、电阻的关系。