与邪恶的斗争、生活过程、行为事业， 以及各种物资成果、产品以外，还包括 历史的废墟、传统的古迹等等。
古 罗 马 《 竞 技 场 》
中国北疆《交河故城》
二、美的基本类型
（一）壮美：巨大形体 （二）优美：形态娇小
（三）典雅：超凡脱俗
1、西方传统：
举止高雅、仪态讲究、口语文雅
2、东方传统：
心灵不断厚实；
情感不断丰富；
情操不断升华。
（三）艺术鉴赏的审美心理：
1、注意；
2、感知；
（二）艺术鉴赏力的培养与提高：
1、离不开大量鉴赏优秀作品的实践； 2、离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和内在规律；
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3、离不开一定的历史、文化知识；
4、离不开相应的生活经验与生活阅历；
5、离不开美育与艺术教育：
现代舞 鲜明的主题 强劲的节奏 青春的活力 形体的展示
四、艺术的基本种类
（一）艺术分类：
1、语言艺术；
2、造型艺术；
3、音调艺术；
4、拟态艺术；
5、综合艺术。
（二）艺术种类的区别:
五、艺术鉴赏
（一）艺术系统：
包括艺术创作、艺术作品、艺术鉴赏三大环节。
（二）艺术鉴赏：
是指人们对艺术形象感受、理解和评判的过程。
（一）求真：体现科学与理性的精神；
（二）向善：设立理想人格的目标和典范：
1、体现以人为目的；
2、体现对科学的导引。
（三）乐美：追求人格圆满、达到心灵升华。
艺术就是追求一种化真为美、化善为美的意境。
四、学习艺术的方法
1、眼睛要看到事物的本身； 2、耳朵要听到声音的内在； 3、心思要象儿童一样天真烂漫。
艺术修养
主讲：鲍丽娜
开头的话
一、关于人类社会行为： 1、正式行为的约束： 具有程序性、规范性、逻辑性的约束。 2、非正式行为约束：
具有创新性、灵感性、情感性的约束。 二、关于人的综合素质：
正式行为约束能力＋非正式行为约束能力。
三、关于学习本科目的管理：
1、考试成绩： （占70％）
2、平时成绩：（占30％）
（一）形象性是艺术美的一般表征：
1、艺术形象的美是主体与客体的特殊形态的统 一； 2、艺术形象的美是感性与理性的统一 ；
3、艺术形象的美是情感与认识的统一； 4、艺术形象的美是审美意象与审美物象
的统一。
（二)以情动人是艺术美的突出特征 1、情感是艺术创作的动因；
2、情感是艺术美构思的触媒；
油画《伏尔加河的纤夫》
诗心词意、乐情茶韵、书趣画境
诗心
画境
茶韵
茶韵的最佳境界：
取水；
沐浴；
薰香；
奏乐；
沏茶；
品茶。
三、怎样把握获得美
（一）前提：
认识态度
↓
知识属性
↓
物理性
功利态度 ↓
可用属性 ↓
实用性
审美态度 ↓
情感属性 ↓
形象性
１、美的形象性的独立呈现离不开人的审美态度；
２、美依赖于美感：美＝客体的形象＋主体的美感
(二）特征：
1、形象特征
2、审美特征
3、情感特征
二、什么是艺术美
艺术美是人类对现实美的全部感受、理解 的加工和提练。
（一）从创作角度： 艺术美是艺术家进行审美创造的结晶。
（二）从欣赏的角度： 艺术美是满足人们审美心理需要的最
有效的消费对象，也是欣赏者们进行 审美再创造的起点。
三、艺术美在何处
素质表现；
参与意识；
考勤抽查。
导论
一、艺术教育的认识
(一）狭义的艺术教育：
为培养专业艺术人才所进行的各种艺术 理论和艺术实践的教育。
（二）广义的艺术教育： 以美育为中心，强调普及艺术的基本知 识和基本原理，通过对优秀艺术作品的欣赏 和评价，来健全人的审美心理结构，提高人 们的艺术修养。
（三）人类的三大家园说： 1、创造，沉醉于工作的事业家园； 2、爱，沉醉于温情的亲情家园； 3、审美，沉醉于艺术的精神家园；
圣 礼 拜 教 堂 之 大 殿
玫 瑰 花 窗
（三）美的对象 1、与人的感性知觉，适合； 2、与人的心理情感，同构； 3、与人的目的、愿望、理想，同一。
（四）美与自然
美的欣赏就是将自然加以艺术化，
即人情化和理想化。
“世界上缺少的不美的事物，而是
发现美的眼睛”。
（五）美与社会 社会美的范畴极为广阔，除了人们
（五）轻音乐《仙境》
作曲：班得瑞乐团
欣赏综合艺术《罗马假日》
该片荣获奥斯卡金象奖，由奥黛丽.赫本 和格里高利.派克主演。
此剧集情感、幽默、形象、审美于一体。 请同学们从创作的角度和欣赏的角度进行
艺术欣赏。
第二节：关于艺术
一、什么是艺术
（一）定义：艺术是人对社会生活的 审美判断，它用特定的物资手段，按 照美的规律塑造美的形象，以反映人 类社会生活的意识形态，即是美的集 中表现。
（二）关键：
１、培养形式感；
２、激发审美情趣；
３、提高对美的感悟能力。
四、美的感悟 优秀音乐作品欣赏
（一）圆舞曲《蓝色多瑙河》 作曲：奥地利作曲家，约翰.斯特劳施
（二）芭蕾舞剧《天鹅湖》主题曲 作曲：俄罗斯作曲家柴可夫斯基
（三）交响曲《船歌》
作曲：巴赫
（四）轻音乐《在雨中漫步》
作曲：雅尼
二、艺术教育的目的
弗洛依德为人类总结归纳的三个等式： 1、现实 ＋ 梦想 = 追求 2、现实 ＋ 艺术 = 快乐 3、现实 － 梦想 - 艺术 =
(一）开启固有灵性；
（二）活跃思维能力；
(三）发挥巨大潜力：
1、丰富的想像力；
2、敏悦的感知力；
3、深刻的理解力；
4、非凡的创造力。
三、艺术教育的实现
俄.列宾
1999年在佛罗伦萨与街旁艺人合影
3、情感是构成艺术美的重要内容； 4、情感的性质决定着艺术品的审美
价值。
(三)独创性是艺术美的重要标志 1、艺术美是对他人的超越、对自我的超越； 2、艺术家要在吸纳众长中走自己的艺术之路； 3、艺术美的独创性需要扬长避短，化短为长
（四）艺术美是内容与形式的完美统一
摄影《源》
第一章：艺术概论
第一节：关于美
一、什么是美
(一)柏拉图之问
(二)美的特性：
1、美具有一切审美对象都有的形象可感性;
2、美具有事物的完善性：
a.美蕴藏在正常尺度之中；
b.美适合于人关于美的理想。
3、美具有形式和内容的统一; 4、美的对象受到人的价值取向的影响。
巴黎城市剪影