二年级音乐课改总结
在音乐课程改革实验过程中，我尝试着对教学方法的改革，收到了较好的教学效果。

传统教学重在传授，以教师自己为中心，以教代学，满堂子灌，老师唱一句，学生跟一句，难以形成学生的创新实践能力。

而学习了新课标后，我深深地感受到我们的教学观念必须改变，只有以学生为主体，才能学好音乐，才能享受到生活的快乐。

在低年级的音乐课改教学中，我深刻认识到，师生互动教学极为重要。

因为低年级的孩子理解乐曲和欣赏都有一定的难度。

而通过师生互动，能够帮助他们更好地感受和理解音乐。

（一）教师的“动”
1、通过富有童真的语言打动学生。

课堂中教师的语言要生动形象，要善于控制语调的轻重缓急与抑扬顿挫，用充满激情的语言把学生带入音乐世界。

2、通过讲故事，增设情景感染学生。

音乐课上，恰当的运用讲故事，更能抓住孩子的童心。

（二）学生的“动”
让学生创编表演的动作。

如在《大鹿》一课的教学中，我让学生分小组来创编表演的动作。

学生的积极性很高，他们有人扮演大鹿，有人扮演小兔，把小动物的聪明可爱表现得淋漓尽致。

尽管他们的动作不够优美，各小组动作不够统一，但是他们通过创编活动，极大的培养了学生的想象力和创造力。

通过课改使我取得了一些成效，但也存在了一些问题。

如：农村小学设备落后，教师对学生的评价不够全面，创设情境不够贴切。

我认为在今后的音乐教学中应该从多方面培养学生热爱音乐，鼓励他们勇于表达对音乐的感受、鉴赏、表现、创造，以提高学生的文化素养，丰富他们的情感。

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