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走月亮

临洮县第一实验小学“生本导学案”(教师用)
学科语文年级四年级授课教师
课题《走月亮》课时两课时课型导学+展评
学习目标
1.学会本课“盘、柔”等生字,理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文,体会月色下的美好意境,培养学生细心观察生活细节的能力,背诵课文。

3.体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情以及月光下作者获得的无限乐趣。

学习重点
1.体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情以及月光下作者获得的无限乐趣。

2.体会“啊,我和阿妈走月亮”一句反复出现在表达情感和文章结构中的作用。

学习
难点
结合自己的生活体验,发挥想象感受文章的意境美,品味文章的语言美。

学习
准备
按照预习提示,认真预习课文。

教学流程
第一课时
预习导学独立完成
一、自由朗读课文,思考:题目“走月亮”是什么意思?
本文讲了一件什么事?
二、预习自测
1.把词语补充完整。

布()河()坑坑()()
沟水()()闪闪()()
2.会填上合适的词。

()的月光()的大青树
()的大道()的花瓣
()的银毯()的香味
3.我新学到的词语有
【知识链接】
散文是与诗
歌、小说、戏剧并
称的一种文学体
裁。

【学法指导】
1.认真读课
文,把读不准的字
标上拼音,并记下
来,把不会写的字
词在预习本上多写
两遍。

2.再读课文,
勾画好词好句,做
好摘录笔记。

三、我的疑问:请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来,等待课堂上与老师和同学探究解决。

3.练习有感情地朗读课文,边读边做批注。

第二课时
自主探究合作交流精彩展示
探究问题一:“我”和阿妈走过了哪些地方?课文是怎样把
这些地方的景色串起来的?
学习金钥匙:小组内用自己喜欢的方式读课文,划出相关
语句,并作批注。

探究问题二:为什么说这是一个“多美的夜晚”?
学习金钥匙:在文中勾画出描写夜晚美丽景色的句子,先
在组内品读交流,再集体展示。

探究问题三:体会课文为什么反复写“啊,我和阿妈走月
亮”。

学习金钥匙:仔细想一想①课文一共写了几次走月亮?②分
别在什么时候什么地方走月亮?”呢?分别表达了作者什么样
的思想感情?
【温馨提示】
每个问题自己
先完成,然后和对
桌议一议,最后组
内交流,完善你的
认识。

交流后展示
朗读一段自己喜欢
的课文。

测评反馈
一、读一读,填一填。

1.细细的流水,流着()和()的香味,流着
()。

灰白色的鹅卵石,()。

走过月光闪闪的
(),走过();走过()的果园,走过庄
稼地和菜地……
2.这篇文章的写作特点是:恰当地运用()的修辞方
法,突出了月明之夜里洱海岸边,果园、稻田里的美丽景色。

二、谈感受。

1.想一想你和妈妈在一起感到的幸福的时刻?
2.想一想你和家人在一起感到的幸福的时刻?
把你的感受在小组里讲一讲,然后全班交流。

【整理收获】
板书设计
小路温馨走月亮溪边快乐
田埂甜美
教学反思
审阅签字。

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