建议：
1. 从教学环节安排来看，个人觉得各环节小任务明确，但是，各个小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强。
2. 关于口语语言输出的工作，有一个教学活动是否可以考虑：在角色扮演中，不能只是单纯的练习本课中学习的几个句型，可以再联系前一节课的内容，综合起来进行。
3. 角色扮演中对话过于简单，老师可以再黑板上多展示一些有关的句型，来进行练习。
What are they doing and where are they?
2由视频导出本节课的教学重点和教学目标
由幻灯片展示出本节课的重点和教学目标
3.展示一张图片，介绍售货员在接待一位外国顾客，让
学生提供帮助。提供一些学过的有关购物时常用的句型结构。
如：what can i do for you?
做到了简洁明了，能够让学生明白本节课的重难点，以及要达到的
要求，做到上课有的放矢。
4.对旧知识进行提问式的回顾,让学生自主发现其中的规律,有助于学
生对旧知识进行归纳总结,形成知识结构网,,也有利于新单元的开讲.
5.带着问题听录音使学生有听录音的重点,而且能很好的训练学生的听力能力，通过反复的练习，也能够很有效的纠正学生的语音语调和单词的发音，提高口语表达能力。
6.通过幻灯片，把本节课中的重点句型显示出来，加强学生的直观印象，通过反复的练习，强化记忆，逐渐加深在大脑中的印象。
7.通过反复的练习以及课后习题的训练，让学生逐渐掌握他们如何运用，如何来回应，以及运用的语言环境。通过反复的练习，逐渐上升为理性认识。
8反复的读加深学生对这节课的印象.而且对于临近下课学生注意力分散朗读是最好的巩固方式.
四、对句型进行了大量的朗读，跟录音跟老师读分小组读分角色读分重难句读全班读，这既符合学习者的学习水平，又加深学生的学习印象
五、教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。
六、整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。在新课教学中围绕几个句型展开扎实有效的训练。
教学评价标准
项目 等级
A
B
C
D
教学目标
A
内容安排
B
课堂组织
B
教学过程
A
教学手段
B
学生活动
C
师生互动
B
教学效果
B
8.进行练习进行复习巩固，并纠正答案
9.进行本节课堂的总结。
评
课
记
录
1.利用视频的形式来引入新单元的内容，形象生动，很大程度地提高
学生对新知识学习的兴趣.而且也能够明白本节课学习的语言环境
以及将ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习的内容。
2.对视频知识的提问能够让学生注意力集中，同时又加强了听力的连
练习。
3.由视频导出本节课的教学重点和教学目标，并用幻灯片加以展示，
How much is it?
How about this one?
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4.听力训练。
1）第一遍录音：让学生听出对话发生的地点，以及干什么。
2）第二遍录音，让学生带着问题去听录音。并找出答案。
1) what does Tom think of the yellow kite?
2) How much money does Tom spend?
3）教师让学生说出答案，并加以纠正。
3）第三遍录音，让学生带着答案听录音，明确具体的意思。
4）第四遍录音，让学生找出对话中有关询问价格和颜色的句子。
5.由录音中的有关购物询问颜色和价格的句子，导出本节课
的重点学习句型。并展示幻灯片。
How much do you cost?
总
体
评
价
1、视频引入，引起了学生的求知兴趣。同时加强了听力训练。
二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点，把教学目标化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点。
三、结合生活实际，把所学内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。
缺点：1、听力环节安排不合理导致本节课时间过长，缺乏对时间的把握能力。
2、视频的运用有点简单，导入部分运用了之外还可以在后面的句型练习环节中运用。
3、一些环节设计重复，略显单调。
4、时间安排不合理,导致课程在结束时有点快。
5、教学过程中没有注意到细节，比如：出现板书错误, 个别发音不规范。总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学
教师听课评课情况记录表
福山高级职业学校英语学科学员姓名于善强
课程名称
It’s nice and not very expensive
授课者
于善强
评课地点
13数控五年2班
评课时间
11月17日
评课人
王金芳 曹伟 王新
授
课
过
程
摘
要
1.引入
1）let’s chant.(3mins)
出示课件录像：让学生回答问题：
A: How much does theA: What color do you like best?
dress cost?
B: It costs 150 yuan.B: Yellow.
Dialogue 3询问尺寸
A: What size do you take? B: I take size 36
What color do you like?
What size do you take?
6.然学生反复朗读这几个句型，分成几个小组，成员之间反
复的练习，达到背诵的程度。
7.分别展示这三个句型的问答练习图片，通过老师的
讲解和学生的练习来掌握他们的基本用法和如何来进行回应。
Dialogue 1询问价格Dialogue 2询问颜色