统编初中语文八年级上册教科书总体 设计及 教学建 议PPT课 件
八年级上册教科书的 几对关键词
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“不变”与“变化”
1.其实不存在“下”什么与“上”什么，这是一套 新编教材，不是过往哪个版本的修订。
获取主要信 的方法，对 常见文言实 重朗读，体 明语言，增 言虚词和名
息，体会作 人物和事件 词
会作者对生 强思维的条 言警句
者的态度倾 有自己的判
活的感受与 理性和严密
向（活动探 断
发现
性
究）
三点不同
1.人文主题慢慢走向生活的现实和生命的本然。 2.阅读方法开始转向专业，文体意味渐趋浓厚。 3.阅读策略指向文体学习，更强调自主与深入。
统编初中语文八年级上册 教科书设计思路及使用策 略
八年级上册教科书 的
三个重要内容
活动探究单元 口语交际专题 文言诗文单元
02 八上教科书的几组数据
字词 字15 词168 成语 53 课文 教读12 自读12 新12 默写 背诵 6课 古诗词10+8 名著 红星照耀中国+ 昆虫记+
古诗文注释 272 实词占75% 现代文注释 221 补白12： 语言5 常识2 其他5
1.不同册次教科书的区别，既体现在具体内容 的不同，更体现在主题、任务、要求的变化。
2.主题、任务、要求的变化有迹可循，把握这 些变化的规律和重点，有助于进行教学设。
3.抓住教材特点，把握“不同之处”，有助于 确定教学创新、教学研究的生长点和突破口。
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名著推荐
自主阅读推荐
《红星照耀中国》：纪实 王树增《长征》
作品的阅读
李鸣生《飞向太空港》
《昆虫记》：科普作品的 卞毓麟《星星离我们有多远》
阅读
蕾切尔·卡森《寂静的春天》
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简单比较
◆综合性学习教学内容的简单比较
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专题
八上教科书综合性学习教学内容
主要活动
能力培养点
类别
人无信不立
专题讨论；讲述故 继承和发扬传统文化；资
事；访问；主题演 料搜集；讲述能力；演讲 传统文化类
学习描写 语言要连
景物
贯
说明事物 要抓住特 表达要得体 征
简单比较
七上教科书主要指导学生完成记事写人、 表情达意的基本任务。
七下教科书主要指导学生从多个方面提高 书面表达的基础水平。
八上教科书延续基础训练，并开始强调文 体训练和对象化写作。
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三个特点
1.人文主题包罗万象，富有“诗意”。 2.阅读方法注重基础，逐步“爬坡”。 3.阅读策略通用性强，渐趋“精深”。
八上教科书阅读教学内容
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元
主 题
变化着的 社会
生活的 记忆
山川美景 情感哲思
文明的 印迹
情操与 志趣
文 体
新闻
回忆性散文 与传记
◆名著导读教学内容的简单比较
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七年级教科书名著导读教学内容
名著导读
自主阅读推荐
《朝花夕拾》：消除与经 孙犁《白洋淀纪事》
七 典的隔膜
沈从文《湘行散记》
上
《西游记》：精读和跳读 屠格涅夫《猎人笔记》
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简单比较
在活动内容方面，八上三项综合性 学习活动的社会性、时代性、针对 性都比较强。
在活动形式方面，八上综合性学习 的专业性、复杂性、开放性和持续 性均有提高。
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在篇目选择上，八上教科书给出的六 本著作均非纯文学作品，很多不是文 学作品。
在导读重点上，八上教科书特别注重 指导某一类书的读法，与阅读、写作 相呼应。
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比较之后的三个概括
◆写作教学内容的简单比较
七、八年级教科书写作教学内容
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元
七 上
热爱生活， 学会记事
热爱写作
写人要抓 思路要清 住特点 晰
如何突出 发挥联想和
中心
想象
七 下
写出人物的 学习抒情
精神
抓住细节 怎样选材
文从字顺 语言简明
八 上
写新闻（内 学写传记
嵌）
2.有众多文本在长期的实践中被证明适合用作课文， 但不等于哪一套教材能把它们搜罗殆尽。
3.不妨关注一些“有点眼生”的课文的价值及其指 向性。
去虚浮就朴实：《回忆我的母亲》 去阴柔就阳刚：《白杨礼赞》《富贵不能淫》 去谄媚就刚直：《周亚夫军细柳》 认识时代变化：综合性学习“我们的互联网时代” 进行生命思考：《散文二篇》
李汝珍《镜花缘》
《骆驼祥子》：圈点批注 罗广斌、杨益言《红岩》
七
柳青《创业史》
下 《海底两万里》：快速阅 阿西莫夫《基地》
读
J·K·罗琳《哈利·波特与死亡圣器》
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八上教科书名著导读教学内容
古诗文
散文
说明文 古诗文
阅读新闻类 把握回忆性 阅读写景类 阅读不同类 把握说明对 借助注释和
文章，把握 散文、传记 古诗文，感 型的散文， 象的特征， 工具书了解
能 力
培 养
各类新闻体 的特点，学 受山川风物 把握其共性 学习说明方 内容大意，
裁的特点， 习刻画人物 之美，积累 和个性。注 法；揣摩说 积累常见文
讲
能力
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