1．美育的内容主要包括（）A．艺术美B．心灵美C．社会美D．科学美E．自然美答案：ACDE★2．小学课外活动的基本组织形式有（）A．群众性活动B．小组活动C．班级活动D．文化艺术活动E．个人活动答案：ABE）3．同其他形式的教育相比，家庭教育具有（．先导性 A ．感染性 B ．终身性 C ．个别性 D答案：．针对性 EABCDE）4．家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（．互相访问 A ．通讯联系 B ．家长会 C D．教育讲座答案： E．家庭学校ABCDE．教师劳动具有下列特点（）5 A．复杂性 B．创造性．示范性 C ．长期性 D答案：．权威性 E ABCD）．关于学生在教育过程中的地位，教育史上曾出现过下列观点（ 6 A．教师中心论 B．个人本位论．社会本位论 C D．儿童中心论AD 答案：．教育万能论 E ．下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（7 ） A．个性已基本形成．性格已基本定型 B ．兴趣广泛，但不稳定 C D．学习动机较为单纯CDEE ．性格外向、活泼好动答案：1．教育的具体而实在的规定性主要体现在（）A．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B．教育具有经济功能C．教育具有政治功能D．教育是人类有意识地传递社会经验的活动E．教育是以培养人为直接目标的社会实践活动答案：ADE2．教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？（）A．有理论假说B．变量控制C．有变革D．可重复操作E．能促进学生发展答案：ABCD）．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ 3 ．教育即生活 A ．学校即社会 B ．教学为中心 C ．儿童为中心 D答案：．从做中学 ABDE E ）4．下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？（A．《学记》 B．《论语》．柏拉图的《理想国》 C ．赫尔巴特的《普通教育学》 DABC 答案： E．赞可夫的《教学与发展》）5．我国古代社会教育具有下列特点（A．产生了专门的教育机构和执教人员 B．鲜明的阶级性和严格的等级性 C．教育与生产劳动的分离和对立D．教育方法崇尚书本，呆读死记ABCDE 答案： E．官学、私学并行的教育体制）．自然环境对教育的直接影响主要表现在（6 ．适应自然的教育的价值取向 A ．自然环境制约着一定的教育内容选择 B C．影响教育的组织机构和组织形式．影响教育发展战略的选择 DABC 答案：E．制约教育发展的规模和速度）．7现代教育所独有的教育功能有（ A．政治功能 B．人口功能．文化功能 C D．生态功能E．科技功能答案：BCDE8．人的心理成熟的标志是（）A. 性机能成熟B．形成独立思考能力C．具备较稳定的自我意识D．个性形成E．大脑发育成熟答案：BCD9．下列哪些现象属于身心发展的互补？（）A．盲人一般听觉灵敏B．聪明儿童常常学习不努力C．坚强的意志能战胜肢体残缺的困难D．失去双手的人能用口写字E．有人早慧，有人大器晚成答案：ACD）．20世纪教育发展目标中“两全”是指（ 10 ．全面贯彻党的教育方针 A ．全面推进素质教育 B ．全部普及九年义务教育 C ．全部扫除青壮年文盲 D答案：．全面提高教育质量 E AE）11．“二战”后，日本学制改革主要表现在（．重视幼儿教育 A ．学习年限弹性化 B ．在地方分权的基础上加强中央集权 C D．综合学科出现答案： E．由“双轨制”向“分支型”学制演变 ABD）价值取向12．在教育目的上影响较大的流派有（ A．儿童中心论．环境决定论 B ．社会本位论 C ．个人本位论 D答案： E．教师中心论 CD自我服务劳动？（）13．小学生下列劳动中，哪些属于 A．整理书包．打扫教室 B C．打扫校园 D．清扫街道ABC ．纸工、编织答案： E ）综合课程14★．主要包括（ A．活动课程 B．核心课程．广域课程 C D．潜在课程E．融合课程答案：BCE15．小学课外活动有哪些特点？（）A．组织上的自愿性B．内容上的广泛性C．管理上的计划性D．活动上的自主性E．形式上的多样性答案：ABDE16.社会实践有利于（）A．掌握系统的文化科学知识B．教育与生产劳动相结合C．加强对学生的管理D．形成学生的主体性E．学生进行合理的职业定向答案：BDE．社区教育的主要特点有（）17 A．开放性和群众性 B．实用性和融合性 C．先导性和针对性 D．权威性和灵活性答案： ABE E．多样性和补偿性 18．根据在职进修的特点，教师进修提高要（） A．以业余为主 B．以自学为主 C．以脱产进修为主．以提高学历为主 D答案：ABE E．以短期培训为主）★19．我国宪法和法律规定少年儿童享有（．生存的权利 A B．受教育的权利 C．安全的权利 D．完全的政治权利答案：ABCE E．受尊重的权利．实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（）20 ．职业性教育 A B．预备性教育 C．选择性教育．普及性教育 DDE 答案：E．发展性教育。
调查法1．下列教育研究方法中属于的是（） A．观察 B．谈话 C．查阅资料 D．问卷E．测验答案：ABCDE2．教育民主化向纵深发展的表现是（）。
A．教育普及化的开始B．“教育机会均等”口号的提出C．教育法制化的形成D．教育形式多样化E．教育民主化的质量和水平不断提高答案：ABCE3．人口的数量决定着（）。
A．教育需求B．教育的规模C．教育的性质D．教育事业发展的速度E．教育质量答案：ABDE4．学校教育制度建立的依据是（）。
A．社会生产力发展水平B．社会政治经济制度C．学生身心发展规律D．原有学制的影响E．世界学制改革的影响答案：ABCDE ）。
★5．当代课程改革的共同发展趋势是（ A．重视课程内容的现代化、综合化．重视教育科学研究 B ．重视基础学科和知识的结构化 C ．重视能力的培养 DACDE 答案： E．重视个别差异）。
．人的本质特点在于（ 1 A．自然性与社会性的统一 B．受动性与能动性的统一 C．交往性与道德性的统一．选择性与创造性的统一 D答案： E．共性与个性的统一ABE ．美国学制改革的特点有（）。
2 A．由“双轨制”向“分支型”学制演变．“综合中学”迅速发展 B ．初等教育形式多样化 C D．高等教育发展规模很大BCDE答案：．重视幼儿教育 E．在我国教育目的的精神实质中（3 ）。
．培养劳动者是总要求 A B．德、智、体等方面全面发展是质量标准．坚持社会主义方向是根本特点 C D．深化教育改革是基本途径E．实施素质教育是保证答案：ABC5．我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有（）。
A．生存的权利B．受教育的权利C．受尊重的权利D．安全的权利E．平等娱乐权利答案：ABCD3.我国学校教育层次包括( )。
A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指( )。
A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语 BCD5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是( )。
A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社区教育 ADE２、确定德育内容的依据是＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ当前形势的需要Ｂ德育的任务Ｃ青少年学生思想实际Ｄ学生年龄特征ＡＢＣＤ５、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解＿＿＿＿＿＿。
Ａ学生思想Ｂ学生品德Ｃ学生现有知识水平Ｄ学生身体素质ＡＢＣ６、班主任的工作任务体现为＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ教书Ｂ育人Ｃ指导学生课外活动Ｄ组织学生参加生产劳动ＡＢＣＤ３、青少年身心发展的基本规律有＿＿＿＿＿＿。
Ａ顺序性与阶段性Ｂ特殊认识过程Ｃ发展不均衡性Ｄ个别差异性 AcD４、按教学的任务分，课的类型有＿＿＿＿＿＿。
Ａ谈话法Ｂ复习课Ｃ单一课Ｄ综合课 CD１、教育目的指明了受教育者的（）。
Ａ发展方向Ｂ发展阶段Ｃ发展结果Ｄ发展进程 AC３、青少年身心发展的规律有：（）Ａ顺序性和阶段性Ｂ稳定性和可变性Ｃ发展的不均衡性Ｄ个别差异性 ABCD４、下列哪些因素制约着教学内容的制定（）。
Ａ教育目的Ｂ生产力发展水平Ｃ儿童的年龄特征Ｄ教师实际水平 ABCD）来确定的。
９、课的类型是根据（教学目的Ａ课的具体任务Ｂ学科特点ＣAB 教学内容Ｄ４、遗传素质对人的发展的作用和影响有（）。
遗传素质是人的发展的物质前提ＡＢ遗传素质为人的发展提供了可能 C 遗传素质决定了人的发展 ABD Ｄ遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势）。
６、课堂教学的辅助形势是（现场教学Ａ复式教学Ｂ个别教学ＣAC Ｄ分组教学 2、课程的现代化包括＿＿＿＿＿。
观念的现代化Ａ内容的现代化Ｂ实施的现代化Ｃ答案： ABCD 评价的现代化Ｄ4、班主任了解和研究班级个体是指了解学生的＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ基本情况Ｂ社会关系Ｃ学业和品德状况Ｄ品德形成和社会性发展状况答案：ABCD9、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。
＿＿＿＿＿Ａ备课Ｂ排课表Ｃ批改作业Ｄ教研活动答案：AC１、“五育”之间的关系表现为（）。
Ａ在全面发展教育中处于平衡Ｂ相对独立Ｃ相互依存Ｄ德育和智育更具基础性答案：BCD3、在1994年《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中，我国新时期学校德育的总目标被规定为，“努力培养……（）的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人”。
Ａ有理想、有道德Ｂ有文化、有纪律Ｃ有思想、有文化Ｄ有品德、有能力答案：AB6、从以下几种活动中，挑选出教学工作的基本环节（）。
Ａ备课Ｂ排课表Ｃ批改作业Ｄ考查及考试答案：ACD7、我国当前中小学课程编制面临的主要问题有（）Ａ加强基础与更新内容Ｂ处理普通中学的职业技术教育课程Ｃ关于学科课程与活动课程的关系Ｄ关于必修课与选修课的关系答案：ABCD8、我国社会主义不同建设时期教育目的的演变中体现出对人才培养的基本精神，表现在三方面的坚持（）。
Ａ社会主义方向Ｂ培养全面发展的人Ｃ培养建设者Ｄ培养劳动者答案：ABD3、遗传素质对人的发展的作用和影响有（）。
Ａ遗传素质是人的发展的生理前提Ｂ遗传素质主导着人的发展C 遗传素质决定了人的发展Ｄ遗传差异是造成人的发展的个别差异的原因之一 AD8、教学活动设计与开发的基本原理包括（）。
Ａ“物-物”互动原理Ｂ“物-人”互动原理Ｃ“人-人”互动原理Ｄ“个体与自身”互动原理 ABCD1．从共时角度划分，构成教育活动最基本的要素有（）A．教育者B．受教育者C．教育中介D．教育环境E．教育形式答案：ABC2．教学过程的内在必然联系包括（）A．间接经验与直接经验B．掌握知识与发展智力C．掌握知识与提高思想品德D．智力活动与非智力活动E．教师主导作用与学生主动性答案：ABCDEP894．教育的发展规律是指（） A．教育目标与受教育者的发展水平间的矛盾是教育发展的内在动因．教育系统的稳态、开放、动态能促进其健康发展 B ．教育系统整体随经济的发展而发展 C D．上层建筑各部门对教育发展有重要影响CDE 答案： E．教育的文化继承性与革新性均是教育发展所必需的）8．社会本位课程观的代表人物有（ A．卢梭．凯兴斯泰纳 B ．弗莱雷（批判教育学） C ．罗杰斯 DBE（社会改造）答案： E．布莱梅尔德P194 ．教师的专业发展主要包括（9 ） A．专业态度 B．专业精神．专业素质 C ．专业知识 DBDE 答案： E．专业技能 10）．制定教学原则的依据包括（A．教学实践经验的概括和总结 B．教学规律．教育对象 C D．教育方针答案：教学目标 ABCD E．．美国圣母大学前校长赫斯柏指出，完整的教育应同时包括（）11 A．科学教育 B．文化教育“学习做事”． C “学习做人”． DCD．科学人文教育 E 答案：12．在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）A．卢梭B．裴斯泰洛齐C．洛克D．赫尔巴特E．福禄倍尔答案：ABE13．在影响课程的基础与创新关系的处理上，应把哪些方面视为基础（） P226A．综合能力的基础情况B．科学精神的基础C．知识与技能的基础D．学习兴趣的基础E．学习方法的基础答案：BCDEp236 14．课程编制模式之目标模式的代表人物有（） A．艾斯纳 B．塔巴 C．泰勒 D．斯藤豪斯ABC ) 答案： E．瓦?根舍因 (范例教学法创始人 P153 ）的观点，各种教育改革理论可归为两种范型（15．根据帕斯通．综合 A ．均衡 B C．矛盾 D．功能BC 答案：．实用 E P197 ）决定的16．教师劳动的系统性主要是由（．教育工作的系统性 A ．学生个性的多样性B ．教育法规C D．学生发展的全面性 E．劳动过程的特殊性答案：ABD行为主义分类法可将教18．依据美国学者拉斯卡提出的“教学方法就是发出和学生接受学习刺激的程序。