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北师大版小学数学五年级下册全册教案

数学学科(五年级)单元教学计划
让学生结合百分数的意义进一步说明上面题目中百分数所代表
的具体意义。

“罚点球”其实就是求一个人的进球率,“哪个品种发芽情况好”指的是发芽率。

三、教“读一读说一说”
1.让学生看课本插图,然后根据自己的理解说说每个情境百分数的意义。

2.教师鼓励学生自己“找一找生活中的百分数”并在全班交流。

四、练习
让学生自己完成,全班讲评。

五、总结
提问:这节课你有什么收获?




课本第66页第2、3题
板书设计
百分数的认识
写作22% 读作:百分之二十二
教学后记
教学过程备注栏
教学内
容(课
题)
合格率(教科书第页67页)
教学目标和要求1.会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

2.在解决实际问题过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确地将小数、分数化成百分数。

教学重点1.正确地将小数、分数化成百分数2.理解小数、分数化成百分数
教学难

1.体会百分数与现实生活的密切联系。

教学准

1.计算机课件
教学时

1课时
教学过程备注栏一、引入课题
1.看一看说一说
出示课本图,让学生认真观察然后结合自己的经
验说一说什么是“合格率”。

师相机帮助学生理解“合格率”就是合格的箱数
占检查的总箱数的百分之几。

2.、想一想做一做
让学生自由开展讨论,鼓励学生尝试解决教材中的
问题
甲牌的合格率:43÷50 乙牌的合格率:52÷60
二、教学小数、分数化成百分数
1. 当学生在比的过程中,出现矛盾时,引导学生
将小数、分数化成百分数,然后在进行比较。

2. 练一练
将下面的分数、小数化成百分数(电脑显示)
0.356 0.025
教学过程备注栏25÷36%
=250×
=90(千克)
250÷36%
=250×0.36
=90(千克)
四、练习
“试一试”第1、2题
引导学生选取合适的信息来解决问题,同时让学
生说出自己的理解
五、小结
让学生回忆百分数化成分数、小数的方法




课本第68页第3、4题
板书设计
蛋白质含量25÷36%
=250×
=90(千克)
250÷36%
=250×0.36
=90(千克)
教学后记。

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