驿路梨花 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
4.解放军过夜盖茅屋
5.哈尼姑娘梨花照料茅屋
时间顺序
4.解放军过夜盖茅屋 5.哈尼姑娘梨花照料茅屋 3.妹妹接替姐姐照料茅屋
2.瑶族老人借住送米 1.“我”和老余投宿茅屋
整体感知 说一说：课文顺序和时间顺序哪一种更好？
按课文的顺序写比较好。 这样写使文章波澜起伏，引人 入胜。
精读细研
小茅屋的主人是谁？作者是怎 样一步一步揭示出来的？再读课文， 找出文中设置误会和悬念的地方， 说说其表达效果。
精读细研 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽
明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉 凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣。以自然环境美烘托 不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。
精读细研 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气
四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼 小姑娘在梨花丛中歌唱……
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瑶族老人
为方便过路人， 专门送粮食来
解放军Leabharlann 向雷锋学习，为方便过 路人而建造小茅屋
梨花
哈尼小姑娘
方便过路人 照料小茅屋
向解放军和姐姐学习照料小茅屋
整体感知
分别按照课文顺序和时间顺序 复述课文，比较一下这两种顺序哪 一种更好。
整体感知 课文顺序
1.“我”和老余投宿茅屋
2.瑶族老人借住送米
3.妹妹接替姐姐照料茅屋
虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营 造一种景和人融合的意境，表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐 精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事 情节向纵深发展。
精读细研
我望着这群充满朝气……不由得想起了一句诗：“驿路 梨花处处开。”
引用诗句，使梨花寓意双关，点明文章的主题。赞扬世 代相传的雷锋精神。以花写人，以花映人，写出了花的美， 更突出了人的精神的美。 “处处开”展示了雷锋精神不断 光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，首尾呼应， 使作品结构严谨，浑然一体。
精读细研
悬念一：初见小 屋，主人是谁？
悬念二：不是瑶族 老人，谁是主人？
悬念三：解放军为 什么建造小茅屋？
第一次误会
认为瑶族老人是小茅屋主人
通过悬念
和误会的安排
第二次误会
和展开，使文
认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人 解开误会
章波澜起伏、 扣人心弦，增 强了读者的阅
解放军建造小茅屋，梨花照看小茅屋 读兴趣。
精读细研 瑶族老人吗？
梨花吗？
小建茅造屋和照真顾正小
的茅主屋人的人是都谁是？
它的主人
梨花的妹妹吗？
解放军叔叔吗？
精读细研
作者在文中多次提到“梨花”， 找出文中描写梨花的语句，并分析 其作用。
精读细研
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
指自然界洁白美丽的梨花，给暮色中行走在大山深处的 “我”和老余，带来了“有人家”的欣喜和希望。为故事情 节的展开作了铺垫。
预习检查
恍惚 香气四溢 修葺 折损 迷茫
词语解释
修理（建筑物）。葺，修理、修建。 损失。文中指因过分尊重使人承受不起。 不真切，不清楚。
广阔而看不清的样子。
指香气浓郁，向四面飘散。
整体感知
略读课文，文中写了哪些人？ 他们分别与小茅屋发生过什么故事？
整体感知
“我”和老余
向哈尼小姑娘学习 给房顶加草、挖排水沟
（ lěi
） 劳累
（ pèn ） 喷香
） 果实累累 喷
） 日积月累
（ pēn ） 喷薄
预习检查 形近字
峭（qiào ）陡峭 俏（ qiào ）俏丽 鞘（qiào ）刀鞘
瑶（ yáo ）瑶族 谣（ yáo ）谣言 摇（ yáo ）摇动
莹（yíng ）晶莹 萤（ yíng ）萤火虫
荧（yíng ）荧光
知识备查
作者介绍
彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949
年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。 “文化大革命”中，受到林彪、江青反革命集团的迫害， 他坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作， 《驿路梨花》是他重新提笔后的第一篇。著有长篇小说 《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》， 中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。
（素养）
知识备查
背景资料
《驿路梨花》一文是作者在粉碎“四人帮”后重新提笔的第一篇作品。 作者从1950年春，随军进入云南，三十多年间，大部分时间都在那里生活。 1977年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许 多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深岭里的小茅屋，默默为茅屋打 柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事 的人。想起这些，一股无形的力量让作者拿起笔来，写下了这篇文章。
闻武均州报已复西京
（宋）陆游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计, 天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
第一课时
学习目标
1.速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。 （重点）
2.分析、理解文章“设疑——释疑——引出新悬念”的巧妙构 思及效果，理解“梨花”在文中的不同含义及作用。 （难点） 3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。
预习检查
读一读
qiào
陡峭
lù
露宿
pèn
喷香
jùn
菌子
jǐ
niǎn
麂子 撵走
yì
香气四溢
huǎnɡ hū
恍惚
mù
暮色
qì
修葺
zháo
着急
yǎn
掩映
miè
竹篾
yínɡ
晶莹
预习检查 读一读
yì
zhài
kánɡ
mánɡ
驿路 寨子 扛 迷茫
zhé
lòu yōu
折损 简陋 悠闲
预习检查 多音字
（ lèi 累 （ léi