小学语文活动课教案：学当小记者
【活动目标】
1．通过采访活动，培养学生围绕一件事或一个人物有顺序、有中心、有重点表达自己的思想感情的能力。

2．激发学生的写作热情和写作兴趣，使学生写作时做到重点突出，主次分明。

3．培养学生当好一名小记者的兴趣，发展学生特长。

【活动要点】
采访家庭的变化，举行小小新闻发布会，并根据采访的材料有顺序、有中心、有重点进行演讲比赛。

【活动准备】（课前）
1．采访自己家庭三个阶段的变化：采访爷爷奶奶（外公外婆）七十年代时的家庭情况;爸爸妈妈八十年代组织家庭时的家庭情况;现在自家的家庭情况。

2．掌握写作新闻的基本要求和方法，根据采访的材料写一则简短新闻，准备参加新闻发布会。

3．投影字片、奖品等。

4．把学生分成4—6小组。

【活动时间】一课时
【活动过程】
一、激发兴趣，揭示课题。

同学们，当我们看到记者肩挎照相机，手拿采访本到处采访时，我们会觉得当一名记者是多么光荣，多么令人羡慕啊！那么，今天这节活动课，让我们都来学习当小记者好不好？
板书课题：学当小记者
二、举行小小新闻发布会。

课前大家已采访了自己家中的长辈，了解了自己家庭的前后变化，知道在党的富民政策指引下，我们的日子越过越红火的历史事实。

现在，把你采访的材料，任选一个角度，整理成主题鲜明、重点突出的简短新闻。

步骤：
1．分组交流，各人宣读自己写的简短新闻，评出本组最好的新闻。

2．各组推选代表把本组最好的简短新闻的标题写在黑板上，然后宣读该新闻。

3．“小记者们”按“优秀新闻评分细则”进行评比。

4．评出“最佳新闻”。

三、小记者演讲比赛。

大家对自己家庭变化的三个阶段进行采访，把获得的材料在本小组有顺序、有中心、有重点地介绍、交流，并做好演讲比赛的准备。

步骤：
1．根据《家庭情况采访表》在小组内汇报采访的材料。

2．各组评出最好的采访材料，选好演讲者。

3．小记者演讲比赛。

4．按“演讲评分细则”评分，评出“最佳小记者演讲奖”。

四、宣布获奖名单,发奖品,掌声祝贺。

五、小结：这节语文活动课，各位小记者都能表现出聪明才智，大家兴趣高，气氛活跃，全体参与,“记者”这个带有神奇色彩职业的面纱被撩开了。

我们深深懂得：如能有顺序、有中心、有重点地进行采访，就可以获得大量丰富的材料，那么写出一篇重点突出、主次分明的文章也就不难了。

【附表】
一、家庭情况采访表
采访项目
材料
年代
住房面积（平方）
人均收入（元）
家用电器（件）
私家车（辆）
通信设备（部）
饮食
衣着
七十年代
八十年代
九十年代
二、简要新闻：变
（用于辅导学生写新闻时参考，根据家庭衣、食、住、行等的生活变化，选好角度）
变
八十年代，我家五口人，住在二十平方米的小房子里，除了三张床外，就剩下一条羊肠小道了。

我们全家都急切地盼望能住上一套大点的房子。

九一年末，我家终于分到了一套日思夜想的九十平方米的大套房，告别了窄小的房子，搬进了宽敞明亮的新房，全家人的兴奋心理难以表达。

千禧年到来的时候，全家人开会商量决定买一辆私家车，于是一辆白色捷达小车成了我们一家的坐骑，爸爸理所当然地成了“车夫”，节假日出去游玩方便多了。

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈经常说：党的富民政策就是好,改革开放就是正确，否则国家这个“大家”和咱们的小家能有这样的变化吗？
三、优秀新闻评分细则
评分细则
分数
得分
总分
能提炼新鲜主题
40分
选取最生动的材料
40分
具有新闻价值
20分
四、最佳小记者演讲评分细则：
评分细则
分数
得分
总分
主题鲜明，中心突出
35分
有顺序，层次分明
35分
突出重点，仪态自然，声情并茂
30。