德育教育主题班会
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,
以服务人民为荣、以背离人民为耻,
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,
以团结互助为荣、以损人利己为耻, 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻, 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻, 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
希望我们的未来德育与 素质并行,品质与成功 并进。
二、择友而交
能亲仁 无限好 不亲仁 无限害
损者三友
!
益者三友
1、性情暴躁的朋友 2、优柔寡断的朋友 3、心怀鬼胎的朋友
1、内心正直的朋友 2、内心宽容的朋友 3、广见博识的朋友
那我们应该遵循哪些交友原则呢?
1、不要去抢话说 2、不要有话不说 3、不要闭眼瞎说
三、学会宽容
正确处理同学矛盾 建立良好人际关系.
• 台湾心灵作家张德芬说过一句话: “亲爱的,外面没有别人,只有你 自己”,你有什么样的内心就会有 什么样的世界。我们往往花大力气 去了解别人,认识别人,却很少花 精力去了解自己,认识自己。我们 一般是不能直接看到自己模样的, 只能通过镜子、照片。
• 那么真实的你究竟是什么样的呢,真正的 你又在哪里呢,“伤痕实验”明确的告诉 我们答案——内心,一个内心烦躁的人纵 然身处幽静也是狂躁不安的,一个内心清 净的人虽然深处闹市,他的世界还是清净 的。无论是追求幸福、宁静、安全……都 到你内心去寻找吧,那里有无穷无尽的资 源和能量。
• 可以说,有什么样的内心世界,就有什么 样的外界眼光。 如此看来,一个人若是 长期抱怨自己的处境冷漠、不公、缺少阳 光,那就说明,真正出问题的,正是他自 己的内心世界,是他对自我的认知出了偏 差。 • 这个时候,需要改变的,正是自己的内心; 而内心的世界一旦改善,身外的处境必然 随之好转。毕竟,在这个世界上,只有你 自己,才能决定别人看你的眼光。
• 关键的是最后一步,化妆师表 示需要在伤痕表面再涂一层粉 末,以防止它被不小心擦掉。 实际上,化妆师用纸巾偷偷抹 掉了化妆的痕迹。
• 对此毫不知情的志愿者,被派 往各医院的候诊室,他们的任 务就是观察人们对其面部伤痕 的反应。
• 规定的时间到了,返回的志愿者 竟无一例外地叙述了相同的感 受—人们对他们比以往粗鲁无理、 不友好,而且总是盯着他们的脸 看!可实际上,他们的脸上与往 常并无二致,什么也没有不同; 他们之所以得出那样的结论,看 来是错误的自我认知影响了他们 的判断。
开 口 就 笑笑 天, 下 可 笑 之 人 。
我心宽容
大 肚 能 容容 天, 下 难 容 之 事 ;
1.每天对身边的人多微笑三次,把欢乐 传递下去 。 2.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的 能量到你这里为止,做“痛苦终结者”。 3.每天做一件帮助他人的好事。 4.当别人让你感到不愉快时,尽量去理 解他,试着去了解他的苦衷。 5.为别人的成绩鼓掌,而不是去嫉妒。
1、社会“大环境”的影响。 社会在加速发展,互联网等新兴媒 体和各种文化娱乐场所的快速发展, 为未成年人开拓了获得知识的新领 域,丰富了文化娱乐生活,但含有 色情、暴力、恐怖、赌博、愚昧迷 信的腐朽落后文化和有害信息也随 之乘隙而入,严重腐蚀着未成年人 的心灵。一些领域道德失范、诚信 缺失,欺骗欺诈活动屡禁不止,给 未成年人成长带来了不可忽视的负 面影响。
近年来,我国在经济建设取得巨大成 就的同时,以个人主义为核心的人生观、 价值观与道德观,“一切向钱看”的拜金 主义观念也严重地腐蚀着人们的灵魂,很 大程度上毒害了中小学生的心灵,影响着 他们正确的人生观与世界观的形成。在部 分学生身上呈现出:缺乏正确的人生观、 价值观和世界观;缺乏正确的道德评价标 准.
一、认识自己 二、择友而交 三、学会宽容
一、认识自己
外面没有别人,有你自己!
美国科研人员进行过一项有趣的心 理学实验,名曰“伤痕实验”
• 他们向参与其中的志愿者宣称,该实 验旨在观察人们对身体有缺陷的陌生 人作何反应,尤其是面部有伤痕的人。 • 每位志愿者都被安排在没有镜子的小 房间里,由好莱坞的专业化妆师在其 左脸做出一道血肉模糊、触目惊心的 伤痕。志愿者被允许用一面小镜子照 照化妆的效果后,镜子就被拿走了。
1、走廊里,一男生迎面飞 跑过来,一下子将我撞倒, 看着他手足无措的样子, 我……
2、宿舍里,没有晾衣 架的同学宝锋不向我说一 声就使用我的晾衣架,害 得我的衣服没办法晾晒, 我……
请记住:人与人相处, 请多一些宽容!
在车棚里,你发现一个条件贫困的学生正在 偷车,你很憎恨他的行为,但你并不揭发他。 我的好朋友又向我来借钱了,他已经是第三 次向我借钱了,每次他都愧疚地说,上网把 钱花光了,没钱吃饭。看着他可怜的样子, 我只好借给他。
• 原来,一个人内心怎样看待自己, 在外界就能感受到怎样的眼光。
• 同时,这个实验也从一个侧面验证 了一句西方格言:“别人是以你看 待自己的方式看待你。”不是吗?
• 一个从容的人,感受到的多是平和的眼光; • 一个自卑的人,感受到的多是歧视的眼光;
• 一个和善的人,感受到的多是友好的眼光; • 一个叛逆的人,感受到的多是挑惕的眼光……
打造我的绿色心情
第一,自我调适类 A 学会说“没关系小事一桩”。 B试试推迟动怒的时间,每一次比上一 次多推迟几秒,久而久之,可自我控制。
打造我的绿色心情
第二,理性反思类 A要自爱,提醒自己发怒首先伤害自己的 身体。 B每当要动怒时,花几分钟想想你的感觉 和对方的感觉,进行换位思考。 第三,外界帮助类 请你信赖的人帮助你,让他们每当看见 你动怒时,便提醒你。
3、学校的德育理论与实践脱节。 学校的德育理论与实践的脱节,近 几年来,素质教育“轰轰烈烈”, 但在中考的指挥棒的作用下“应试 教育”余音未绝的客观现实,使得 片面追求升学率,重智轻德现象十 分普遍,甚至有愈演愈裂的趋势。 社会对学校对教师的评价主要是看 升学率。所以国家虽强调思想政治 工作,但学校却往往出现了德育在 口头升学是现实的情况。这也使学 校并不重视德育教育。
如果是你,你会这么做吗?为什么?
宽容是有原则的
宽容不是无原则的宽厚,也不是姑息 养奸,更不是助纣为虐。
“对君子要宽,防小人要严”,对不 道德或违法行为要坚决抵制。
<<原来如此>> 甲:新搬来的邻居好可恶,昨天晚上三更半夜、夜深人静之时 然跑来猛按我家的门铃。 乙:的确可恶!你有没有马上报警? 甲:没有。我当他们是疯子,继续吹我的小喇叭。
注:事出必有因,如果能先看到自己的不是,答案就会 不一样在你面对冲突和争执时,先想一想是否心中有亏,或 许很快就能释怀了.
《钥匙》 一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎 之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,他瘦小的身子 钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问:“为什麽我费了那麽大力气也打不开, 而你却轻而易举地就把它打开了呢?” 钥匙说:“因为我最了解他的心。” 注:每个人的心,都像上了锁的大门,任 你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀,才能把自 己变成一只细腻的钥匙,进入别人的心中,了 解别人。)
2、家庭教育状况令人担忧。 调查显示:单亲、重组甚至畸 形家庭2.5%,家长用物质刺激教育 孩子37.5%,父母一方或双方长期在 外,受隔代教育65.5%,家长重智轻 德28%,学习生活基本无人照顾近2%, 家长言行不能起表率作用32%,用惩 罚、体罚对待孩子犯罪的家长34.8%, 家长作风严重,缺乏民主和谐的家 庭氛围54%,家长有爱好搓麻将,赌 博等不良习惯32%。家长的不良行为 不仅影响了学校的教育效果甚至对 孩子产生了极大的负面影响。