小学教师常用英语课堂组织用语100句一、课堂核心用语
（一）课堂组织
（二）激励与评价
（三）游戏
（四）其它
二、课堂拓展用语
（一）课堂组织
1 Put on your name card, please. 请带上你的名字卡片。
2
Come on，boys and girls. Let’s study
English together.
孩子们，我们一起来学
习英语吧！
3 What did you learn at home？在家里学了什么？
4 Sit up straight. 坐好。
5 Stop playing. 别做小动作。
6 Don’t drawl.别拖长声音。
7 What did you see？刚才看到了什么？
8 Slow down. 说慢些。
9 Let’s sing.咱们一起唱歌吧。
10 It’s your turn.轮到你了。
11 Which group wants to do first? 哪个小组先来？
12 Look at the blackboard. 看黑板。
13 Take out your cards. 拿出卡片。
14 Let’s draw a picture.让我们画画吧。
15 Let’s dance.咱们一起跳舞吧。
16 Who can answer? 谁来回答？
17 Pardon? 请再说一遍。
18 That’s all for today.今天的课就上到这。
19 Speak English to your Dad and Mum. 跟爸爸妈妈说英语。
（二）激励与评价
1 Brilliant! 很好！
2 Fantastic！太好了!
3 Don’t be shy.不要害羞。
4 Try again. 再试一次。
5 Right？对不对？
6 Good or very good? 好还是很好？
7 Take it easy. 别紧张。
8 Which group is the best? 哪个小组最棒？
9 Who is the best？谁最棒？
10 What about them？他们怎么样？
11 You are right. 对了。
12 You are doing very well today! 你今天做得很好。
13 Why are they the winner? 为什么他们赢了？
（三）游戏
1 Show me your card. 展示卡片。
2 Whose turn? 轮到谁了？
3 Obey the rules, ok? 遵守规则,好吗？
4 Make a circle, hand in hand. 围成一个圈，手牵手。
5 No pushing. 别推别人。
6 Stand in a line. 站成一排。
7 Are you happy？高兴吗？
8 Let’s go back.咱们回去吧！
9 Put the book in your desk. 把书放进书桌。
10 Who wants to be the dog? 谁想当小狗?
（四）其它
1 Hurry up. 快一点。
2 No rushing. 请不要到处乱跑。
3 It’s dangerous.危险。
4 Be polite, please. 要讲礼貌。
5 Say sorry to her, OK? 向她道个歉,好吗？
6 Behave! 别淘气。
7 Go to the washroom.. 去洗手间。
8 Wash your hands. 洗洗手。
9 Drink water. 喝点水。
一、课堂用语简短化
由于小学生学习英语的时间还不长，词汇量也相对较小，因此教师在使用课堂用语的时候，应做到尽量简单，通俗易懂，即使遇到音节比较长的单词，也要避开，并对长句进行处理。
如：在用到“Are you ready?”时，我们可以用“Ready?”来代替。
再比如，在提问后，我们可以将“Who can have a try?”简化成“Can you try?”.这样，老师不但表达了自己的意图，又降低了学生听辨的难度，更有利于课堂的顺利进行和创设情景。
二、课堂用语体态化
在课堂中，特别是在游戏时，总可能会遇到教师所表达的含义，学生难以理解，甚至出现冷场的局面，这时，教师就应该发挥自己体态语的作用，如：手势、表情、动作等等。
例如，在学到牛津英语5B Unit 6 A PE lesson ，讲到C部分句型Touch ……with时，当我们做完了发令游戏时，我对上来的同学说“Go to your seat and sit down.”这时候我就用上了自己的体态语，我指指他的座位，并将一只手在另一只手的手掌上按一下，学生很容易就理解了我的意思。
这样不仅避免了在课堂上使用汉语，更加快了课堂节奏，为今后的进一步学习打下基础。
三、课堂用语韵律化
教师可以将部分课堂用语编成简单的诗或者chant ，这样不仅
琅琅上口，学生容易记忆，也增加了他们书本外知识的积累。
如：“来是come，去是go，点头yes，摇头no”再如“begin起，stop停，let me try，我能行”诸如此类的。