合作探究
我的爸爸在工厂上班， 他总是严格遵守岗位 操作规程，按岗位要 求完成任务。
今天看演出的氛围很好， 大家都很安静，演出结 束后我们向表演者鼓掌 致意。
今年，我们小区召开了业 主大会，商讨并制定了 《文明停车公约》，业主 都自觉遵守。
结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。
我们无论是在工作岗位上，还是在社区生活中，还是在公共场所，都要 熟悉相应的规则，明确规则的内容， 做到自觉遵守规则。
社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
合作探究
列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原 来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的 谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华 人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机 关对两人予以行政拘留十天处罚。
新知导入
社会生活需要良好的秩序，秩序的维护依靠规则。如 果人们不遵守社会规则，我们什么权利和自由都得不到保 障。那么，在生活中，我们应该怎样正确对待规则呢？
第三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
教学目标
知识目标：知道自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束；明白社会规则是 人们享有自由的保障；理解遵守社会规则需要他律和自律；明白要坚定维护规 则与积极改进规则。 能力目标：提升对自由与规则关系的理解能力，具有改进规则的能力。 情感、态度与价值观目标：自觉遵守规则，增强社会责任感和使命感。 教学重点：自由与规则的关系。 教学难点：自觉遵守规则，维护与改进规则。
国家角度：①国家立法部门，加强立法，做到有法可依； ②国家政府部门，严格执法，加强监管； ③国家司法部门，公正司法，维护正义 ④加强道德建设，提高公民的道德素养 …… 社会角度： ①媒体加强监督，弘扬先进、曝光不文明行为； ②创设遵守规则光荣、践踏规则可耻的社会氛围 ……
说一说你见过的遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。 规则使我们的社会井然有序，是规则使我们的国家和谐稳定。
合作探究
马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位 男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断 侧目而视。
马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到 他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直 哭……
合作探究
闯红灯不对，但大家都 只要没人看到，没有人 车辆多的时候不能闯红
在闯，我也就跟着走。 管，就可以闯红灯。
灯，车辆少的时候可以。
你怎么看待以上观点？
以上观点还停留在他律阶段。我们应该加强自律，严于律 己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守 规则；发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将 规则内化于心、外化于行。
②遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。 无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
交流展示
3.如何维护规则?
我们要坚定的维护规则。一方面要从自身做起，自觉遵守规则；另一 方面还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规 则。
交流展示
4.为什么改进规则？
①规则不是一成不变的。一些原来没有的规则，需要制定； ②一些原有的规则失去了合理性，需要废除； ③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
交流展示
5.如何改进规则？
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识， 积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展 的要求。
自主学习展示交流
学生自主阅读教材P26-31页内容，思考下列问题，并标注在课本上：
1
2
3
1.社会规则与自由 的关系？
2.如何做到自觉遵守 社会规则？
3.如何维护规则? 4.为什么改进规则？ 5.如何改进规则？
交流展示
1.社会规则与自由的关系
①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等 社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国 家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是 保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行 为应当受到相应的处罚。
交流展示
2.如何做到自觉遵守社会规则？
①遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等 外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我 反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
——孟德斯鸠
合作探究
“梨虽无主，我心有主”
（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
“梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一种修养，一种境界，这就 是自律。正确的人生观、世界观、价值观，正是这种道德自律的前提。
（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 要自觉遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是要严于律己，不断 自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。
合作探究 为了解决上述破坏规则的现象，我们应该如何做？
合作探究
一方面：要从自身做起，自觉遵守规则； 另一方面：在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助 他人遵守规则。
劝导技巧： 有“礼”，语言文明，态度和善 有“理”，要晓之以理，采取合理的方式 有“节”，要注意适可而止。
Hale Waihona Puke 个人角度思维拓展 为了解决上述破坏规则的现象，我们应该如何做？
你如何看待这位男士打手机的"自由”？
①这位男士有打手机的自由，但自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束； ②公民在行使自己的自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的的利益和其他公民的合法的自由和权 利。
法官说法
我国宪法规定，公民在行驶自由和权利 的时候，不得损害国家的、社会的、集 体的利益和其他公民的合法的自由和权 利。
讨论：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？
法官说法
人们建立规则的目的不是限制自由，而是 保证每个人不越过自己的自由边界,促进社 会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为 应当受到相应的处罚。
社会规则是人们享有自由的保障
在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的 事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。