《过桥》看图写话教学设计
教学目标：
1．懂得编故事要说清四要素：时、
地、物、事。

2．指导学生对人物的动作、神态、
语言展开合理的想像。

3、引导孩子树立正确的思维价值
观，培养他们举止文明。

教学准备：挂图
教学过程：
一、以景激情
1．播放绘有故事背景的幻灯片。

2．导说:同学们从画面上看到些什么景物？心里有什么感受？看了画面上的景物你还会想到些什么？
3．出示：小白兔家门前，有一条（）的小河，河上架着（）的独木桥。

提供形容水的词语：清澈见底涓涓细流潺潺流水
二、大胆想象，合理表达
1．继续播放幻灯片 :在绘有背景的画面上 ,从桥西走出一只小白兔。

2．想像一下，小白兔出门干什么去。

有一天，小白兔（）
3．继续播放幻灯片 :从桥东边走出一只老山羊。

4．想像老山羊过桥时的动作、神态。

学一学老山羊，同桌比比谁更像老山羊。

5．指名上台表演老山羊。

6．出示：
正巧，老山羊爷爷（），只见老山羊爷爷（）
指导孩子写清山羊的形态；提供动词：弯着弓着拄着迈着
7．看到老山羊爷爷要过桥，小白兔心里又会想些什么？他又会怎么做呢？
8．出示：
小白兔想到（），于是，小白兔（）
9．看到小白兔这么有礼貌，老山羊爷爷会怎么夸小白兔呢？
出示：老山羊爷爷（）
10．听了山羊爷爷的话，小白兔的心情怎么样？
出示：听了山羊爷爷的话，小白兔（）
三、归纳全文，完整编写
1．鼓励动笔：下面就请动动你生花的妙笔，赶紧把这个故事写下来吧！2．生写故事，老师巡视指导。

四、美文赏读，评价互助
1．鼓励：谁愿意把自己的故事读给大家听？请你一定仔细倾听，然后做评委给作者点评。

2．引导学生客观评价。

五、总结全课，情感升华
故事中的小白兔多么有礼貌我们小朋友也要向小白兔学习哟！
附下水文：
小白兔家门前，有一条清澈见底的小河，河上架着一座窄窄的独木桥。

有一天，小白兔要到河对岸去采蘑菇，走到桥上，正巧老山羊爷爷也要到河对岸去看他的孙子。

只见山羊爷爷，驮着背，弯着腰，迈着艰难的步伐一步一步的向对岸走来。

小白兔心里想：山羊爷爷都那么老了，还是让他先过吧！于是小白兔退回了桥头，请老山羊爷爷先过河。

老山羊爷爷高兴地说：“谢谢你，小白兔，你真是一个乐于助人的好孩子。

”听了老山羊爷爷的话，小白兔美滋滋的笑了。