初三化学课外活动
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２013-20１4学年化学课外活动方案活动时间2013年10月２0日
参加者九年级5班全体学生
组织者张玉兰
活动内容制作“简易净水器”
实验用品:矿泉水瓶、小卵石、石英沙、膨松棉、纱布、活性炭、
剪刀、带导管的单孔塞
实验操作：
取一个空塑料饮料瓶,剪去底部,瓶口用带导管的单孔塞塞紧,将瓶子倒置，瓶内由下向上分层放置洗净的膨松棉、纱布、活
性炭、石英沙、小卵石等,就得到一简易的净水器。
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实验说明：①小卵石、石英沙要洗干净，小卵石、石英沙起过
滤作用。
②家中如果没有带导管的单孔塞,可以在瓶盖上打几个小
孔替代带导管的单孔塞.
活动效果
化学课外实验设计
实验主题:制作“简易净水器”
实验目的：通过趣味实验,进一步提高实验技能；激发学生对化学世界的好奇心,和对化学的学习兴趣; 加强对化学知识的认识,温
故知新; 实验尽量使用生活中的“废物”,提高学生的环保意识。
活动对象:九年级五班
活动形式：学生分组合作，在教师指导下完成实验。
实验成功后，在活动当天在现场展示成果,并交流里边所蕴涵的化学知识。
实验用品：矿泉水瓶、小卵石、石英沙、膨松棉、纱布、活性炭、剪刀、带导管的单孔塞
活动流程:
1、活动一个星期之前，学生进行分组。
分组后，教师提供方案和实验原理、操作步骤。
2、教师准备实验药品和仪器，并指导学生完成实验。
3、实验成功后,在活动当天,各小组选出代表展示实验成果，并揭示实验原理,与其他同学交流讨论。
活动步骤：
1．在教师的指导下,取一个空塑料饮料瓶，剪去底部,瓶口用带导管的单孔塞塞紧,将瓶子倒置（相当于漏斗)，如果没有带导管的单孔塞,可以在瓶盖上打几个小孔替代带导管的单孔塞。
瓶内由下向上分层放置洗净的膨松棉、纱布、活性炭、石英沙、小卵石等,注意小卵石、石英沙要洗干净,小卵石、石英沙起过滤作用。
而活性炭起吸附色素，去除异味的作用。
这样就得到一简易的净水器。
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2.观察实验现象：比较过滤前后水的颜色,气味,浑浊程度等。
3.展示净水器的净水效果（前后图片对比)
4.小组总结成功的经验和失败的教训
20１4－2０１5学年化学课外活动方案活动时间2015年3月5日
参加者九年级１班全体学生
组织者杨绘琳
活动内容制作“叶脉书签”——(氢氧化钠的腐蚀性）
【实验用品】树叶、软牙刷、１0％氢氧化钠溶液（主
要)
【实验操作】
1、选择外形完整、大小合适、具有网状叶脉的树叶。
2、用水将树叶刷洗干净,放在约１0%的氢氧化钠溶液中
煮沸。
当叶肉呈现黄色后取出树叶,用水将树叶上的碱液
洗净。
3、将树叶平铺在瓷砖或玻璃板上，用试管刷或软牙刷慢
慢刷去叶肉,将剩下的叶脉放在水中轻轻清洗,稍稍晾干
后，夹在书中压平
活动效果
化学课外实验设计
实验主题：制作“叶脉书签”
实验目的:通过趣味实验,进一步提高实验技能；激发学生对化学世界的好奇心，和对化学的学习兴趣; 加强对氢氧化钠的认识，温故知新;
活动对象:九年级一班
活动形式：学生分组合作,在教师指导下完成实验。
实验成功一星期后展示成果，并交流里边所蕴涵的化学知识。
实验用品：树叶、软牙刷、10%氢氧化钠溶液、烧杯、酒精灯、石棉网、火柴、三脚架、玻璃板
活动流程：
1、活动一个星期之前,学生进行分组。
分组后,教师提供方案和实验原理、操作步骤。
２、教师准备部分药品和仪器,学生自己准备树叶,并指导学生完成实验。
３、实验成功后,各小组选出代表展示实验成果,并揭示实验原理，与其他同学交流讨论。
活动步骤:
1、了解实验原理：氢氧化钠具有强烈的腐蚀性
２、选择外形完整、大小合适、具有网状叶脉的树叶，学生可以根据自己的喜好选择不同类型的树叶。
(这是成功的关键，叶脉不硬的就会变成煮树叶汤）
2、用水将树叶刷洗干净，放在约1０%的氢氧化钠溶液中煮沸。
当叶肉呈现黄色后取出树叶，注意不要煮太久。
用水将树叶上的碱液冲洗净。
3、将树叶平铺在瓷砖或玻璃板上，用试管刷或软牙刷慢慢刷去叶肉,（注意动作一定要轻,避免将叶脉刷坏)将剩下的叶脉放在水中轻轻清洗，稍稍晾干后，夹在书中压平。
4、一个星期后取出,观察树叶变化
5、展示“叶脉书签”(前后图片对比）
6、小组总结成功的经验和失败的教训
２0１５－2０16学年化学课外活动方案活动时间２0１6年１月7日
参加者九年级４班全体学生
组织者王光强
活动内容在鸡蛋壳里加入白醋
【实验用品】鸡蛋壳、白醋、玻璃杯
【实验操作】
1、在玻璃杯中加入鸡蛋壳,倒入适量白醋。
活动效果
化学课外实验设计
实验主题:在鸡蛋壳里加入白醋
实验目的:通过趣味实验,进一步提高实验技能;激发学生对化学
世界的好奇心，和对化学的学习兴趣; 加强对酸的认识，温故知新;
活动对象：九年级四班
活动形式：学生独自在家完成实验。
实验成功后展示成果，并
交流里边所蕴涵的化学知识。
实验用品:鸡蛋壳、白醋、玻璃杯
活动流程：
1、学生自己准备药品和仪器，教师提供方案和实验原理、操作
步骤。
2、实验成功后,各自展示实验成果,并揭示实验原理,与其他同学
交流讨论。
活动步骤:
1、了解实验原理：白醋是酸,具有酸的通性,能够与碳酸盐反应
生成二氧化碳
２、在干净的玻璃杯中加入鸡蛋壳，并倒入适量白醋。
3、观察实验现象并解释原因。
４、展示“在鸡蛋壳里加入白醋”（前后图片对比）5、小组讨论,总结成功的经验和失败的教训。