每年的5月4日是什么节日？
青年节
为什么将5月4日定为青年节？
纪念五四运动
第四单元 新时代的曙光
第13课 五四运动
一、五四运动的爆发
问题1.五四运动爆发的背景是什么？
巴 黎 和 会 场 景
“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待 遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。” ——顾维钧
4、周恩来总理曾经说过，新民主主义革命的历史，就是从天安门到天安 门。你认为前一个“天安门”是指哪一重大历史事件（ C A．鸦片战争 B．戊戌变法 ）
C．五四运动
D．开国大典
5、下列哪一事件标志着中国从旧民主主义革命转变为新民主主义革命
（
A
）
B．辛亥革命
A．五四运动
C. 中国共产党的成立
D．中华人民共和国的成立
1
五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的 爱国运动。 在这次运动中，中国工人阶级开始登上政治舞台 ，展现了伟大的力量，一些初步接受了马克思主 义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要的 作用。 五四运动是中国新民主主义革命的开端。
2
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中国近代史的起止时间和重要标志事件
1840年 鸦片战争 1919年 五四运动 1949年 新中国成立
阅读教材及下列材料：回答从6月起，五四运动的扩大有什么表现？ 运动的主导力量、中心有什么变化？
材料一：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉，乃商界罢市不及一日， 而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日。而曹章陆去” ——《上海学联告同胞书》 材料二：“为国家之土地，再为学生被拘速求释放。”——工人罢工 “忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼,誓不开市!”——商人罢市 “罢市救国，不办卖国贼不开行，为良心救国牺牲私利” ——上海商人罢市标语、口号
主力
斗争形式
提出要求
严惩亲日 派卖国贼 曹汝霖、 陆宗舆、 章宗祥
1919.5.4 北京
学生
游行示威
小组合作探讨：从五四运动的口号“外争主权，内除国贼”中我们可 以看出五四运动性质是什么？为什么？
性质： 五四运动是一次彻底地反帝反封建的爱国运动。 外争 主权 内除 国贼
矛头指向帝国主义，体现 了反帝的性质。 矛头指向以曹汝霖、章宗 祥、陆宗舆为代表的北洋 军阀政府，北洋政府推行 的封建统治，体现了反封 建的性质。
旧民主主义革命时期
新民主主义革命时期
旧民主主义革命
新旧民主主义的比较 新民主主义革命
是由无产阶级领导的 以建立无产阶级专政的国家为目的 反帝反封建的革命
是由资产阶级领导的 以建立资产阶级专政的国家为目的 反帝反封建的革命
不 同 点
领导阶级
旧民主主义 资产阶级 资本主义
新民主主义 无产阶级 社会主义
革命方向 革命性质
相同点
反帝反封建
• 1、1919年5月，五四爱国运动以 • 巴黎和会中国外交失败 为导火索，首先在 • 爆发。6月5日以后，斗争的主力开始从青年学生 转为 。 北京
工人阶级
2、1919年5月4日爆发了中国近代史上著名的五四爱国运动。与这场运动 爆发密切相关的是（ C ） A．三国协约的成立 B．三国同盟的成立 C．巴黎和会的召开 D．华盛顿会议的召开 3、下列口号或言论出现在反帝反封建爱国运动中的是（ A ） A.“还我青岛” B.“自强”、“求 富” C.“师夷长技以制夷” D.“物竞天择、适者生存”
从这份传单内容中，我们能够感受到“五四”青年学生的什么 精神？
忧国忧民，不屈不挠，敢于斗争的爱国主义精神
二、五四运动的扩大
五四运动爆发后，中外对五四运动都有什么反应？
中 方
外 方
社会各阶层广泛拥护。陈独秀亲自起 草《北京市民》宣言。 日本帝国主义在天津、上海、南京、 汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取 缔学生的爱国运动。
参加巴黎和会的中国代表提出了哪些要求，结果目标实现了吗？
中国外交失败的原因是什么？
中国落后，落后就要挨打。弱国无外 交，强权即公理。
五四运动的导火线
巴黎和会上中国外交的失败
《五四运动》绘画
问题2.归纳出五四运动兴起的时间、地点、口号、主力、斗争形式、要求。
爆发时间 地点
口号
“外争主权，内除 国贼” “誓死力争，还我 青岛” “废除二十一条” 拒绝在“和约”上 签字
表现：工人罢工、商人罢市
工人阶级开始登上政治舞台。
学生 北京
工人 上海
上海人民大示威
各地工人罢工的消息不断
结果
1、北洋军阀释放被捕的学生 2、罢免曹汝霖等人的职务 3、中国代表拒绝在对德和约上签字
五四运动 的直接目 标得到实 现。
北京高师学生欢迎“五四”被捕同学出狱

归纳五四运动的过程 阶段 时间 地点 主力军 口号
“外争主权，内除 国贼”，“誓死力 争，还我青岛”， “废除二十一条” ，拒绝在“和约” 上签字
结果
五四爱国运动取得初 步胜利。 北洋政府释放被捕的 学生，罢免曹汝霖等 人的职务，中国代表 没有在“巴黎合约” 上签字。
1919年 爆发 北京 5月4日
1919 年6 月初
学生
发展
上海
工人
三、五四运动的历史意义