（2017-2018）学年第1学期第11周信息技术课的第2节课程方案
4.1.3文本的结构Байду номын сангаас和形象化
新课题目
知识与技能：在模仿的基础上尝试合乎规范的使用结构化和形象化的方式加工信息。
过程与方法：字处理软件的基本特征
情感态度与价值：理解汉字来源的多样性及其实际意义,总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性,准确性和相关性进行评价。
总结
1．文本信息的结构化表达有几种？
答：1 ．文字表达，2.．项目式表达3.．表格表达4结构图表达. 5.图形表达6.流程图表达
2.一、文本信息的结构化表达的特点？
形象化的表达：借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果。
特点：增强文本信息的可读性；可以超越语言文学壁垒，实现更深刻意义和更范围的信息交流
导入新课
教学过程：
一、创设情境：
一、文本信息的结构化表达
结构化表达 ：
特点：
形象化的表达：借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果。
特点：增强文本信息的可读性；可以超越语言文学壁垒，实现更深刻意义和更范围的信息交流。
1 ．文字表达
北京时间 2000 年 10 月 21 日凌晨，第 12 届亚洲杯小组赛全部结束，八强全部产生，四分之一决赛的具体对阵形势为：中国队对卡塔尔队，日本队对伊拉克队，两组胜者将在半决赛中相遇；伊朗队对韩国队，科威特队对沙特队，两组胜者进入半决赛。
2 ．项目式表达
教学目标内任和教学方法
教学过程
3 ．表格表达
第一小组
第二小组
A 组
中国队
卡塔尔队
伊朗队
韩国队
B 组
日本队
伊拉克队
科威特队
沙特队
出线队
？
出线队
？
第一小组出线队
第二小组出线队
冠军队：
4 ．结构图表达
5 ．图形表达
6、流程图表达
小结
（1）字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具。
课堂能力检测
作业
年月日
备课人
年月日
批课人意见
课后反思
（2）文字是很好的信息表达方式。
（3）结构化和形象化的表达形式多种多样。
（4）可以同时使用多种表达方式。
教学目标内任和教学方法
教学过程
总结：（1）字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具。
（2）文字是很好的信息表达方式。
（3）结构化和形象化的表达形式多种多样。
（4）可以同时使用多种表达方式。
教学目标
使用结构化和形象化的方式加工信息。
重点
结构化表达信息的适用范围和形象化表达信息的适用范围
难点
教科书，计算机
教学准备
讲授法，讨论法，提问法
教学方法
课前测试
提问：
1.什么叫文字？
2．汉字的造字法有几种？
3.常用的文字处理软件有哪些？
前提测试
新课导入：上节课我们了解了汉字的来源和意义，知道汉字的编码过程。我们可以看到，汉字对我们的学习、生活和今后的工作有着深刻的影响，但是，对于汉字，如何通过多种渠道来利用它呢？