阅读方法指导课教案
刘江会
学习目标：1、指导学生做阅读的有心人，阅读中发现运用准确的动词，揣摩动词的表达效果。

2、阅读中积累精准的动词，并练习运用动词，描写连贯动作的片段。

学习重难点：揣摩动词的表达效果，并尝试运用。

学习过程：
一、开启诗：《观书有感》
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

二、文学诗星空，璀璨的星辰会点亮智慧。

这节我们继续智慧之旅。

请看《鸡毛信》
三、复习，本课写了什么？（方法指导：借助课题总结主要内容）海娃送鸡毛信时与鬼子斗智斗勇的过程，最后成功送信。

四、方法指导。

（一）体会准确性1、请大家看第五段，你会发现很多准确的动词，请自读，并圈出动词。

2、交流找到的动词。

3、师生配合，师读，生试着做相应的动作。

谈体会。

4、总结：这些动词运用准确，我们仿佛能看到海娃的每一个细
微的动作，海娃好像就在眼前。

（二）体会人物形象。

1、6段中也有这样精准的动词，请自读圈画。

2、交流自己的发现。

3、这些动词刻画了怎样的形象？做动作，体会。

交流认识。

4、“一把抓”、“揪”、“搜”等动词表现出了鬼子的残暴无礼、丑恶无状。

这就是动词的表达效果，不仅写出了人物的外在动作还表现了内心的灵魂。

请大家继续阅读找出好的动词，体会其表达效果。

五、自读体会，积累，交流。

六、布置作业。

写带有连串动作的片段，动词要精准，尽量通过动词展现人物性格。