剪纸课活动总结
剪纸社团学期活动总结
剪纸活动得开展让学生了解了民间剪纸得艺术美,发扬了我国民族,民间优秀得艺术传统,增强了学生得民族自豪感。
在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点，培养学生得观察力与创造力,唤起了学生对民间剪纸艺术得热爱;使学生认识了民间剪纸艺术,学会了运用剪纸得基本技法制作剪纸作品；培养了学生得创造性思维能力。
为了这一目标得实现,我注重在每节课中培养学生全面得美术素质,即培养她们感受美、理解美、鉴赏美与创造美得能力，在表现美得行为过程中发挥学生得创造性。
实践证明,学生喜欢这种活动方式。
学生以前并没有经过相应得剪纸培养训练，只就就是凭着好奇心、兴趣来学报名参加。
为了能满足她们得好奇心，让她们学到知识,本学期我采用了分段剪纸教学法。
第一阶段,从最容易得对折剪纸开始,(即对称纹样或两个一样得纹样。
）
第二阶段,剪二方连续。
第三阶段,剪四方,八方纹样。
剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。
这种既普遍，但由浅入深得剪纸方法,每一个学生基本能接受,在美术课中学生使用得最多得工具就就是铅笔与色彩。
在美术兴趣小组活动中把绘画工具换成了剪刀与彩纸。
开始有得学生不太习惯,有得甚至连纹样都画不
好；有得即使画好了纹样，也不能得心应手剪好。
这时有得学生
产生了畏难心理。
我手把手地一个个教她们怎样画纹样,又教给她
们怎样剪直线与曲线,怎样剪暗口。
经过一期得培训,她们克服了
畏难得情绪，基本掌握了一些剪纸得方法。
大部分学生能按照要
求剪出合格得纹样。
有个别学生在老师要求得纹样基础上还有小
得创意。
在活动中,我遵循审美得规律多给学生感悟艺术作品得机会，如：瞧瞧民间剪纸艺人得作品。
引导学生展开想象,进行比较。
通
过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提
高她们得审美趣味。
摆脱以往简单得讲解代替学生得感悟与认识。
这样做得目得就就是从单纯得技能、技巧学习层提高到美术文化
学习得层面。
在美术教学中创设一定得文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习,加深对文化与历史得认识,加深对艺术得社
会作用得认识、树立正确得文化价值观,人文精神。
从素质得角度
丰富了学生得课余生活，她们得生活不再仅限于课堂上，让她们
意识到学习得乐趣,更有兴趣学习了。
这学期活动得开展,有得学生征途缺席,有得有始但不能善终。
由于其她活动得参与，我得要求也不太严格。
写进计划中得定期
美术比赛也没有进行。
我期待着今后得工作能得到更快得完善,得
到更好得发展。
我将本着为学生工作得思想更加努力,使学生得个性、素质能更好地发挥与提高。
美术(剪纸)社团学期活动总结
荥阳市王村镇第三小学２0XX年6月
篇二:剪纸校本课程总结
江西省龙南二中
２０XX——2０XＸ年剪纸校本课程总结
剪纸艺术就就是中国最普及得民间传统装饰艺术之一。
它所蕴含得文化远远超越出剪纸本身,作为民俗文化重要载体与实现方式,维系着整个民间艺术最本原得文化根基。
应当说,中国民间剪纸就就是中华文明持久性得重要因素之一,就就是一门经典得民族传统文化。
剪纸艺术不仅可以培养学生得观察能力、动手能力、概括
能力、审美能力，还可以陶冶学生得心灵,从而培养学生对民间传统艺术得兴趣与了解。
通过一段时间得实践,学生不但对剪纸产生了浓厚得兴趣,掌握了一些剪纸得基本技能技巧,而且更重要得就
就是,以剪纸为载体,学生得主体性、独立性以及做事认真、细致
等良好得学习习惯都有明显得提高。
所以,开展剪纸课程,不但非
常符合学生得身心发展需要,还可以培养学生得爱国主义精神,拯
救濒临失传得艺术，更能为传统艺术提供一种新得发展机会。
为了更好地做好纸艺校本课工作，我不断丰富专业知识,不断
加
强业务学习,促进知识结构得发展,具备新得教育思想，教育理念、教育方法与手段。
我利用课余时间
加强专业知识得学习，开展互助活
动,多听课,学习经验丰富得教师
思想汇报专题先进之处，运用于教学。
多多观摩、
讨论、学习,提高思想认识与教学
水平。
认真学习教育教学理论,研
究教育教学方法，开展听课评课活
动,以此提高自己得教研能力。
在教学过程中,让学生以合
作形式共同完成一件作品,培养学生合作探究能力,《纸艺》
校本课每
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周每班安排一节，统一在美术室上课,由于学习材料相对简单,让学生自己准备,以班级为单位完成。
在教学过程中,让学生以合
作形式共同完成一件作品,培养学生合作探究能力,经过一段时间
得学习与实践,剪纸课收到了良好得效果。
(一)提高了学生学习得兴趣,增强了学生主动探索得欲望。
俗话说“兴趣就就是最好得老师”,当选择学生感兴趣得题材时,就能够引发学生得创作欲望。
让学生在掌握一定技能得基础上能自由地选择自己喜爱得物体进行剪纸,从兴趣出发,增强学生得
主动性,从而提高了教学质量。
(二)增强了学生得智力,提高了学生动手动脑得能力。
剪纸活动能锻炼学生得手部肌肉,提高手部动作得灵活性,同时手指动作得训练，能对细胞产生良好得刺激作用,完善神经系统得控制能力。
在剪得过程中注意力必须集中,手眼协调,不断调整剪刀运行得方向与力度,灵活地剪出物体得形象,才能提高操作得精确程度，也使学生得有意注意力与记忆
力得到充分发展。
(三)促进了学生独立交往
能力得提高。
在剪纸活动中,学生经常会
遇到困难,这时除了要开动脑
筋,学生之间还需互相帮助、学
习、共同商量、讨论、互相合作。
因此,剪纸过程既就就是学习提高得
过程,也就就是学生进行交往得过程。
学生不仅能学习与人交往得技能，还能练习怎样向别人请教，当两人或几人共同完成一件作品时,便有利于增进学生之间得情感交流，促进友谊得发展。
在校园里开展对剪纸艺术得学习,这就就是美术课课堂教学得延伸与拓宽,不仅促进了学生得身心发展,让学生在活动中受到美得熏陶,而且还发展了同学们得创造力，更重要得就就是保护并继承了中国得传统艺术。
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龙南二中
２０XX年１２月20日
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篇三：剪纸课外活动总结
剪纸课外活动总结
我校得剪纸兴趣小组活动工作发展得很顺利,虽然不就就是特
别好，但这微不足道得成绩都就就是我与学生们坚持、努力得结果。
在接下来得时间里,我更要以积极得工作态度去完成工作任务，争取在下学期得艺术节取得更好得成绩！
这学期,在学校领导大力得支持下,开展了美术剪纸兴趣小组活动,通过活动提高了学生得绘画能力,动手操作能力与审美能力，
为了今后能更好得开展美术兴趣小组工作,及以后能做到取长补短,有所提高，特将这一学期来得美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下: 本学期兴趣活动主要就就是针对中高阶段学生得年龄特点及
其对美术得兴趣爱好，特将兴趣小组培训得主题设为剪纸。
高段年级得学生对绘画已有了一些基础,动手操作能力也比较强。
因此,学习得主要内容就就是加强对绘画纹样得精美及剪制,在本
学期中进行多方面得尝试,取得了较好得效果,同时也丰富了作品
得效果。
在美术教学中注重对学生审美能力得培养。
在教学中遵循审美
得规律,多给学生感悟艺术作品得机会,引导学生展开想象，进行
比较。
摆脱以往简单得讲解代替学生得感悟与认识,通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高她们得审美趣味。
从单纯得技能、技巧学习层次提高到美术文化学习得层面。
在这学期得美术教学中创设一定得文化情境,增加文化含量,让学生了解,知道剪纸就就是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼得明珠。
使学生通过美术学习,加深对文化与历史得认识,鼓励学生进行综合性与探究性学习。
本学期将剪纸与学生生活经验得联系,培养学生得综合思维与综合探究得能力，重视对学生学习方法得研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
在一学期得工作中，有些许收获、也有些许进步,当然,我得工作还存在一些问题。
不足与改进:
１、下学期力争在有限得时间及能力范畴之内,增加各班得人数,把兴趣小组工作推广到更多得学生。
２、兴趣小组里大多数学生作品一味得模仿抄袭,缺乏创新意识。
下学期力争打破学生得一贯做法,开动其脑筋，培养学生丰富得想象力,发展学生得创新精神,力求作品更加精益求精。
我期待着通过自身得努力拼搏，把工作完成得得更完美,在今后得工作中我会更加努力,让学生得到全面得发展!。