A的、内0容—，12再；动手B折、一12折—、1涂；一涂C或、算1一—算2，。
最后在小组内说一说，你是怎样得到的结 果。（5分钟后比一比谁的方法好）
展评析疑 交流指导：
折
＋
=
纸
解
1 2
+
1 4
=
3 4
决
通
分
1 2
+
1 4
=
2 4+ຫໍສະໝຸດ 1 4=3 4
计
算
答：他们一共用了这张纸的 3 。
4
1 6
+
1 3
-
9 15
=
16 15
下图是生活垃圾的分类情况。根据 这些信息，你能提出哪些什么数学问题？ 并尝试解决。
总结评价 激励进取：
再见！
=
1 6
+
2 6
=
3 6
=
1 2
请注意：计算的结果不是最 简分数的要化成最简分数。
1 2
－
1 4
=
2 4
－
1 4
=
1 4
答：小红比小明多用了这张纸的 1 。 4
9 10
－
1 6
=
27 30
－
5 30
=
22 30
=
11 15
异分母分数加减法的计算方法
异分母分数相加、减，先 （通分 ），然后按（同分母分数 ） 加、减法的计算法则进行计算。
北师大版五年级数学上册
折纸 ——异分母分数加减法
创境激疑：
同学们在手工课上折纸。小红
用了一张纸的
1 2
折一只小船，小明
用同一张纸的 1 折一只小鸟。 4
他们一共用了这 张纸的几分之几？
自主学习 探究发现：
他们一共用了这张纸的几分之几？
1 2
+
1 4
=
请同学12们+先自14自的学学提课和示本在：第（66B页）问题之（间1）。
计算的结果不是最简分数的 要化成最简分数。
我的收获
拓展延伸 巩固应用：
32
5
66
6
3
1
4
9
9
9
（1）
3 4
+
1 5
=
15 20
+
4 20
=
19 20
（2）
3 4
+
1 6
=
18 24
+
4 24
=
22 24
=
11 12
（3）
5 6
-
1 2
=
5 6
-
3 6
=
2 6
=
1 3
（4）
5 3
-
3 5
=
25 15