单韵母a的教学设计
教学目标：
1.知道学拼音的用处，学会单韵母a的读与写。

2.认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学重难点：
认识声调符号，在老师的指导下学读四声
教学过程：
一、谈话揭题。

同学们，欢迎来到拼音王国，在拼音王国里有很多拼音宝宝，它们的用处可大了！不仅可以帮助我们识字，还能帮我们说好普通话。

你们想不想学好它呀？
二、教学单韵母a 。

（多媒体投影：）
1．看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？
学说图意：小朋友学唱歌，a a a。

教师范写a。

2．你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3．教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。

小结发音要领。

三、教学a的四声。

1．单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2．ā（教师发音，学生跟读。

）
á领读，模仿，轻读，读准á。

（用手势助读。

）
ǎ（教师发音，学生跟读。

）
à我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”
3．编四声儿歌记忆，再读带调单韵母
四、指导看书，读书。

1．指导看书。

（翻开课本，找到汉语拼音第一课。

）
2．边看图边读课文。

集体反复练读2-3遍，再指名读。

五、学写单韵母a。

1．认识四线格。

（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。

）
2．教师范写，学生书空。

3．学生上黑板试写a，讲评。

六、课堂练习
1．提醒注意写字时坐与执笔姿势。

“准备”→开始。

2．师指正，评价。