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难点 26 掌握情境式默写的诀窍
1．细读题干，把握题意。
情境式默写题，一般是在题干部分提供一种情境，要求考生从某一文章中找 出与之意思贴近的语句，因此细读题干，准确地把握题干的意思，就成了解答情境式默写题的诀窍之一。
2．扣住提示，筛选语句。
题干中所设的情境既明确了语句的出处，又缩小了筛选的范围。
因此考生在 答这类题时，不仅要“瞻前”，还应“顾后”，善于捕捉题干中的提示信息，这样才能迅速而准确地答题。
3．检查书写，确保无误。
考生答题结束之后，必须再检查一番，以确保答案正确。
考生可从以下三个 方面着手：（1）查连贯，看所选语句与上下文是否贯通。
（2）查文字，主要检验是否错写、漏写、多写。
（3） 查书写，看有没有因书写习惯而造成笔误。
一、补写出下列名句中的空缺部分。
《过秦论》中的“ ① ，吞二周而亡诸侯”，气势恢宏；《屈原列传》中的“其
称文小而其指极大， ② ”，评判公允；《滕王阁序》中的“潦水尽而寒潭清，
名句名篇
③ ”，意境澄净；《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别， ④ ”，情景交融。
考查立足“常
【答案】①振长策而御宇内 ②举类迩而见义远 ③烟光凝而暮山紫 ④别时茫茫江浸月 见”二字。
无
论是教材内的
名句名篇，还
是教材之外的
名句名篇，都
二、补写出下列名句中的空缺部分。
是比较常见
从曹植的“
，
”，到文天祥的“人生自古谁无死？留取 的。
同时，也
丹心照汗青”；从谭嗣同的“
，
”，到夏明翰的“砍头不要 都能体现“名
紧，只要主义真”，我们看到了志士仁人对“生死”所做出的最简单而又最精辟的诠释。
句”二字，所
【答案】捐躯赴国难 视死忽如归 我自横刀向天笑 去留肝胆两昆仑
考查的大多是
【解析】 本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。
题干中没有出现篇目名字， 富有哲理性、
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只出现了作者的名字，难度较大。
考生答题时，先要注意题干中的关键信息：“对‘生 教育性和审美
死’所作出的最简单而又最精辟的诠释”，据此可以判断出所填内容应为有关生死的 性的语句。
注
句子，再调动平常积累的知识即可。
意考查内容的
三、补写出下列名句中的空缺部分。
全面性，初中、
（1）《阿房宫赋》中杜牧用“
，
，
”三句 高中，课内、
表现了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，奢侈浪费无度。
课外都有所涉
（2）《己亥杂诗》中龚自珍用“
，
”两句表达他辞官之后 及；诗、文也
的离愁别绪。
都能兼顾。
有
【答案】（1）鼎铛玉石 金块珠砾 弃掷逦迤 （2）浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 时考查的名句
还暗合时代的
思想潮流。
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考生在 解答名句名 篇默写题时， 要注意以下 几点：1．明确 命题形式，做 到心中有数， 临阵不慌。
2．答题时要沉 着认真，要善 于借助出处
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和引导句去 回忆。
3．答完 题，一定要反 复检查，以便 及时发现和 纠正语序不 当和书写错 误等问题。
4 ．对 于 二 选 一、六选五等 类型的试题， 答题时就应 从最有把握 的题做起，做 够规定数量 就行了。
一、（2018 届广东省汕头市金山中学高三上学期期末考试）补写出下列名句中的空缺部分。
（ 1 ）《 白 雪 歌 送武 判 官归 京 》 中 与 李白 “ 孤 帆远 影 碧 空 尽 ，唯 见 长 江天 际 流 ” 意 境相 似 的 句子是
“
，
”。
（2）《琵琶行》中，作者使用借景抒情的手法，描写琵琶女一曲终了人们久久沉浸在美妙的乐曲声中的句
子是“
，
”。
（3）荀子在《劝学》中认为君子最终能超过一般人，是因为君子“
”。
二、（2018 届四川省成都外国语学校高二上学期期末考试）补写出下列名句中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中，“
，
，
”运用比喻论证，从反面论
述了学习应当专一的道理。
（2）李白的《蜀道难》中，“
，
”两句描写了行人的动作和神态，侧面突
出蜀道的高峻险要。
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三、（2018 届重庆市第一中学高一上学期期末考试）补写出下列名句中的空缺部分。
（1）《短歌行》中表明曹操放低姿态，希望人才屈驾来访的句子是“
，
”。
（ 2 ）《 兰 亭 集 序 》 中 王 羲 之 认 为 可 借 以 纵 展 眼 力 ， 开 畅 心 怀 ， 极 尽 视 听 的 乐 趣 的 事 情 是
“
，
”。
（3）《赤壁赋》中客人的箫声哀婉幽怨，细微悠长，甚至能产生“
，
”的
动人效果。
一 （1）山回路转不见君 雪上空留马行处 （2）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 （3）善假于物也 【解析】 本题考查默写常见的名句名篇的能力。
这里应注意“转”“舫”“唯”“假”等字要写准确。
二 （1）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 （2）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹
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