的显性个体杂交在探究基因位置中的应用。在XY性别决定中，应选
用隐性雌性个体与显性雄性个体杂交，而在ZW型性别决定中，应选 用隐性雄性个体与显性雌性个体杂交。
[判]——研判设问
设问(1)：因裂翅(A)对非裂翅(a)为显性，而且后代出现了裂翅和非裂翅 果蝇，说明亲本的裂翅是杂合子。
设问(2)：题意要求在明确该等位基因位于X染色体上的前提下，用遗 传图谱的形式解释上述实验(见答案图)。 设问(3)：确定等位基因是位于常染色体上还是X染色体上，常用隐性 雌性个体与显性雄性个体杂交，如果该等位基因位于常染色体上， 那么子代雌雄个体中出现显隐性性状的个体比例相当；如果该等位 基因位于X染色体上，那么子代中雄性个体全为隐性性状，雌性个体 全为显性性状，即非裂翅(♀)与裂翅(♂)杂交。若让两个显性亲本杂 交，即裂翅(♀)与裂翅(♂)杂交，后代隐性性状在雌雄个体中均出现 说明该等位基因在常染色体上，若只出现在雄性个体中说明该等位 基因在X染色体上。
[理论指导]
1．判断多对基因是否位于同一对同源染色体上 对于这一类题目，往往先杂交再自交或测交，看自交或测交后代 的表现型比例是否符合基因的自由组合定律，如果符合，则说 明多对基因位于不同对的同源染色体上；如果不符合，则说明 可能位于同一对同源染色体上。 2．判断基因在常染色体还是在X染色体上 (1)在已知显隐性性状的条件下，可设置雌性隐性性状个体与雄性 显性性状个体杂交。
关键一点 正交和反交的方法也可用于判断核基因和质基 因，性染色体上同源区段和非同源区段的基因。
[理论指导]
[高考实验对接]
（2012.福建高考节选）现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅（ A）对非裂翅（a）为显性。杂交实验如图：
请回答： (1)上述亲本中，裂翅果蝇为________(选填“纯合子”或“杂合 子”)。 (2)某同学依据上述实验结果，认为该等位基因位于常染色体上。 请你就上述实验，用遗传图解的方式说明该等位基因也可能位于X 染色体上。 (3)现欲利用上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ果蝇进行一次杂交实验，以确定该等位基因是位 于常染色体上还是X染色体上。请写出一组杂交组合的表现型： ________(♀)×________(♂)。
[分步研析]
（2012.福建高考节选）现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅 （A）对非裂翅（a）为显性。杂交实验如图：
① ②
请回答： (1)上述亲本中，裂翅果蝇为________(选填“纯合子”或“杂合 子”)。 (2)某同学依据上述实验结果，认为该等位基因位于常染色体上。 请你就上述实验，用遗传图解的方式说明该等位基因也可能位于X 染色体上。 (3)现欲利用上述果蝇进行一次杂交实验，以确定该等位基因是位于 常染色体上还是X染色体上。请写出一组杂交组合的表现型：
[标准答案]
杂合子 选填“纯合子”或“杂合 (1)上述亲本中，裂翅果蝇为________( 子”)。 (2)某同学依据上述实验结果，认为该等位基因位于常染色体上。 请你就上述实验，用遗传图解的方式说明该等位基因也可能位于X 染色体上。
(3)现欲利用上述果蝇进行一次杂交实验，以确定该等位基因是位于 非裂翅（或裂翅） 裂翅 常染色体上还是 X染色体上。请写出一组杂交组合的表现型： ____________________(♀)×______________ (♂)。
【研析】本题依托创新背景考查遗传定律的应用与伴性遗传的相关知识。 具体解题过程如下： [审]——提取信息 信息①：裂翅(A)对非裂翅(a)为显性。 信息②：由杂交实验图中的数据可知，裂翅与非裂翅杂交，后代即 有裂翅，又有非裂翅，且F1中雌雄个体中裂翅与非裂翅的比例约为 1∶ 1。 [联]——联系基础 设问(1)可联系：纯合子、杂合子的判断。自交法和测交法都可判断基 因型，动物一般选用测交法。 设问(3)可联系：同型性染色体组成的隐性个体与异型性染色体组成
(3)若已知性状的显隐性，则判断方法还有： ①隐性雌性个体或杂合显性雌性个体与纯合显性雄性个体杂 交，如果后代出现隐性雄性个体，则该基因位于X染色体上 。如果后代出现全部为显性，不出现隐性雄性个体，则该基 因位于常染色体上。
②杂合显性雌性个体与(杂合)显性雄性个体杂交，如果后代 出现隐性雌性个体，则该基因位于常染色体上。如果后代不 出现隐性雌性个体，则该基因位于X染色体上。
若雌性子代均为显性性状 隐性雌 ×显性 雄 雄性子代均为隐性性状 若雌性子代均为显性性状 雄性子代均为隐性性状 基因位于X染 色体上 基因位于常 染色体上
(2)在未知显性性状(或已知)条件下，可设置正反交杂交实验。 ①若正反交结果相同，则基因位于常染色体上。
②若正反交结果不同，则基因位于X染色体上。