一、回顾与检测1. 声音是由物体的_______产生的，振动停止，_______停止。
2. 声音的传播需要_______，_______不能传声。
3. 声波具有_______，叫做_______。
4. 如图是小明所做的一个听声的实验，他将衣架悬空挂在细绳的中央，请小华用铅笔轻轻敲打衣架，使声音通过___________传入他的耳朵.接着，小明将细绳绕在手指上，再用手指堵住双耳来听敲打衣架的声音，通过比较发现，固体传声的本领比空气________(强/弱)。
二、学习与解析知识点一、响度1．听一听：同样的一首歌，音量大和音量小有什么区别？ 学生姓名授课教师 班主任上课时间月 日 时— 时 主任审批授课标题1.2乐音的特性 学习目标 1.知道乐音的三个特征；2.响度大小跟振幅关系，了解音调的高低跟频率的关系；3.了解不同的发声体的音色不同。
重点难点1.重点：声音的三特征及其决定因素；2.难点:区分声音的音调和响度的不同。
2．定义：声音的强弱（大小）叫做。
3．想一想：怎样可以让鼓发出的声音大一些？特别响时鼓面的振动有何特点？怎样比较鼓面振动幅度的大小？4．定义：物体振动的幅度叫做，声音的响度和声源的振幅有关。
5．_______越大，响度越大。
例1.（2019徐州）课堂发言的同学声音一定要洪亮，这是增大了声音的（）A．音调B．音色C．响度D．声速变式训练：如图，划龙舟比赛，呐喊的鼓手在敲鼓，要增强鼓声的响度，应加大鼓膜振动的（）A. 速度B．幅度C．面积D．快慢知识点二、音调1．听一听：同样的一首歌，男低音唱和女高音唱有什么区别？男生和女生说话有什么区别？2．定义：声音的高低叫做。
3．做一做：将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用力拨动刻度尺使它振动，改变刻度尺伸出桌面的长度，你听到声音的高低有什么变化？刻度尺振动的快慢有有什么变化？4．定义：①物体振动的快慢叫做，声音的音调和声源振动的频率有关。
②频率的单位叫做_______，符号是_______，1Hz的物理含义是。
5．影响频率的因素有_______、_______、_______、_______等6．越高，音调越高。
例2.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是( )A、男低音比女高音音调低，响度大B、男低音比女高音音调低，响度小C、男低音比女高音音调高，响度小D、男低音比女高音音调高，响度大变式训练：小明在表演二胡时，首先调整琴弦的松紧程度，目的是改变琴声的_______（填“响度”或“音调”）。
用弓拉动琴弦，使琴弦_______而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_______；二胡的声音是通过_______传播到我们耳中的。
知识点三、音色1．想一想：几种不同的乐器演奏同一首乐曲，响度和音调一样，我们通过什么分辨它们的不同？2．想一想：几个人说话时，即使未看到人，为什么我们也可以分辨出熟人的声音？3．定义：声音的品质叫做。
4．结论：不同的声源，由于它们的材料、结构不同，因此发出声音的_______不同。
例TV青年歌手大赛上，有一道“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏”的听辨题，这主要考查歌手对乐器的鉴别能力，鉴别的依据是（）A．音调B．响度C．音色D．声速变式训练：一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”作用，而且应有较高的“保真度”．从声学上讲，前者是使声音的________增大，后者是要较好地保持原声的_________。
课堂巩固1.下列说法正确的是（）A.收音机中的音量开关是调节音调的B.收音机中的音量开关是调节响度的C.一个人的音色是不会改变的D.声音在空气中的速度是不会变的2.如图所示，用硬卡片以相同的速度分别拨木梳的粗齿与细齿，卡片发出声音的主要区别是（）A.音调B.音色C.响度D.振幅3.当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（）A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．声速不同4.医生在诊病时使用听诊器，听诊器（）A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大B.能改变心跳的频率，使音调变调C.能改变心跳的音色，使声音好听些D.能减小声音传播过程中的能量损耗5.如图所示，7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来.这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）A.水振动，水的高度B.水振动，瓶内空气柱的高度C.瓶内空气振动，水的高度D.瓶内空气振动，瓶内空气柱高度6.小明在家往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，他是根据什么来判断水是否满的？（）A、随着水位升高，音调逐渐升高B、随着水位升高，音调逐渐降低C、水位升高音调不变，响度越来越大D、水位升高音调不变，响度越来越小7.正在拉二胡的一位同学不断用手去控制琴弦，这样做的目的是（）A.使二胡发出不同的音调B.为了获得更好的音色C.为了获得更大的响度D.阻止琴弦振动发音8.乐音的三个要素是__________、__________、__________。
声音的高低叫__________，它跟声源振动的__________有关。
某物体每分钟振动600次，则该物体振动的频率为________Hz。
9.敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。
根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的__________产生的；（2）__________________。
10.声音与人们的生活息息相关，人们对声音有许多通俗的描述。
“保持安静，请勿高声喧哗”里的“高”指的是声音的_______；“歌曲《我爱你，塞北的雪》音太高，很难唱上去”里的“高”指的是声音的_______。
11.如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。
（1）实验时要用手紧靠桌边压住刻度尺，否则会既听到_______ 振动发出的声音，又听到刻度尺敲击发出的声音。
（2）实验通过改变____________________ 来改变振动的频率。
（3）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是_____________（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
12. 你一定听说过名叫“编钟”的乐器，如图所示，它是我国古代乐器中的一种，编钟的音调十分庄严、从容、和谐。
1978年，我国考古学家在湖北随县（今随州市）的一座战国早期的墓葬中发掘许多文物，其中一套巨型编钟堪称稀世珍宝。
我们可以用水杯做一套仿真编钟，只要弄一套同样的玻璃杯，在水杯里盛入深浅不同的水，再按盛入水的多少顺次排列，经过仔细的校音后，一套仿真编钟就做成了，这时候，拿一根筷子，就可以敲奏出一首优美的曲子给大家听听。
编钟由一套大小不同的钟组成，这是为了。
在敲奏我们的仿真编钟时，盛水越满的水杯，发出的声音的音调越用水杯制作仿真编钟时，请水帮忙的好处是____________________________。
三、知识归纳与总结四、课后作业（满分100分）成绩：一、选择题（每小题8分，共80分）1.体育课上老师发出的口令，在操场近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（）A．远处学生听到的声音响度小B．老师发出的声音音色不好C．老师发出的声音频率低D．远处学生听到的声音振动幅度大2.小华到医院就诊，医生用听诊器听他的心脏搏动情况．听诊器的主要作用是（）A．增大响度B．提高频率C．减小响度D．改变音色3.有的同学在唱歌时会说“这歌曲太高，唱不上去”，这里所说的“太高”是指（）A．歌曲的响度大B．歌曲的音调高C．歌曲的振幅大D．歌曲的音色太差4.我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（）A．声音是一种波，它可以在真空中传播B．我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的响度很大C．“闻其声知其人”说明可以根据音调来判断说话者D．“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高5.琴师在使用二胡前会对二胡进行调音．以下对调音时采用的做法的解释正确的是（）A．旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色B．旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调C．将琴枕上移一些，是为了改变音色D．换一根更细一些的琴弦，是为了改变响度6.小明同学在观看学校的管弦乐队排练时，听到小提琴和钢琴都发出C调的“Do”，他仍能区分开小提琴还是钢琴的琴声，这是依据（）A．它们的声音的高低不同B．它们的音调不同C．它们的响度不同D．它们的音色不同7.向远处的人喊话，喊话的人用手做成一个喇叭形状，放在自己的嘴上，这样可以（）A．提高声音的传播速度，减少声音损失B．提高声音响度，听得更清楚C．提高声音音调，听得更清楚D．减小声音分散，听话人处响度增大8.用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来，再播放.同学们听没有什么意外，自己听总感到别扭，觉得不象自己的声音，主要原因是（）A.录音机的录音效果差，声音录制后失真B.录音机录音时使声音的音调发生了变化C.录音机录音时使声音的音色发生了变化D.自己听自己的声音，和听录音机声音，两种声音传播的途径不同9.（2019•南通）如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同．对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（）A．手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？B．声音是由水振动产生的吗？C．音调为什么会随水量变化而变化？D．音调和水量多少有什么关系？10.(2019•无锡) “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，下列对钟声的解释，错误的是（）A．人根据音调判断是钟发出的声音B．人根据音色判断是钟发出的声音C．钟声通过空气传播到人耳D．钟声是由钟振动产生的而发出声音二、填空题（每空10分，共20分）11.医生正在用听诊器为病人诊病．听诊器运用了声音______________（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的_______（填“音调”或“响度”）。
三、附加题（每题10分，总20分）1.如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形．其中声音音调相同的是图_______和图_______；响度相同的是图_______和图_______。
2.如图，小明想要用图示方法，探究音调与物体振动快慢的关系，他把钢尺紧紧压在桌面上，一端伸出桌面适当长度，拨动钢尺，听到了钢尺振动发出的声音，然后小明逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，他发现音调逐渐变低了，于是小明得出结论：音调与物体振动快慢有关，振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低．（1）小明的结论对不对？（2）老师提醒小明如此探究得到结论的过程少了一个重要的观察环节，实验中还应该注意观察什么呢？答：________________________________________________________。