《1 探索月球的秘密》教案
教学目标
通过本课的研究，让学生了解从古至今人类对月球的探索历程从未间断。

培养学生的自主探索研究能力——通过书籍、音像资料，特别是通过网络资源途径来查阅资料，解决所研究的问题。

激发学生热爱科学，乐于探究的情感特征。

教学重点难点
教学重点：通过书籍、音像资料，特别是通过网络资源这一途径，对有关月球的资料进行查询。

通过自主探索研究分析以及小组的交流、团队的协作，初步了解月球的情况及人类对月球的探索历程。

教学难点：通过网络资源途径研究月球的情况。

教学过程
一、创设情景激发兴趣
屏幕演示相关课件，师生在音乐伴奏下共唱歌曲《十五的月亮》。

谈话：从古代起，我们的祖先就不断地对月球进行观察，探索月球的秘密。

于是就产生了“嫦娥奔月”这样美丽动人的神话传说。

同学们，皓月当空，凝望着月球，你又想到了什么？你想了解月球的那些知识？
学生思考后提出研究问题。

二、自主研究学习
1．提出研究要点
（1）引导学生给提出的问题归类，大致可以分为以下三个方面：
月球的历史传说；
人类的探月历程；
月球的概况（屏幕演示）。

（2）合作分工
讲述：为了让我们能够在一节课时间里对月球有一个大概地了解，我们把全班同学分成三个组来研究这些问题。

每组自主选择一个方面组成相关专家组。

（保证每方面都有人研究。

）A：历史学家族。

学习、研究有关月球的历史神话传说。

B：月球探险家组。

研究人类探月历程。

C：月球地质学家组。

研究和学习月球的基本情况。

（3）提问：“各位小专家，你们准备通过什么方法来研究解决这些问题？”
（4）学生讨论后回答。

（5）讲述：的确，研究解决这些问题的方法有很多。

今天，我们学习通过网络手段上网查阅资料来研究月球知识。

（6）讲述：在上网查阅资料的同时，同学们要完成研究记录，这需要个位小专家共同来完成。

2、学生实践体验自主研究
（1）上网查阅资料。

（2）完成研究表。

三、交流成果
学生汇报信息研究情况，与他人共享成果。

教师利用多媒体教学系统，将学生的介绍转播给全体同学。

四、拓展延伸
1、提问：刚才，同学们通过研究对月球有了比较全面地了解。

那么现在，如果我们要去月球的话，你认为我们应该乘什么去？（学生讨论：乘宇宙飞船）
2、创设情景：让我们乘坐“神州五号”飞船登上月球。

3、提问：如果是你登上月球，你最想说的第一句话是什么？（学生讨论后回答）
4、提问：现在我们到达了月球，如果要想在月球上定居下来，我们需要解决那些困难？
5、讲述：看来在月球上定居困难重重。

但是“1998年1月6日，美国发射‘月球勘测者’号探测器，开始对月球进行为期一年的探索活动。

这时25年前美国宇航员最后一次登月以来首次探查月球。

在这次探测活动中，月球勘测者号发现月球上存在总量大约60亿吨的冰态水”。

6、提问：这个发现，对于人类来说意味着什么呢？同学们请到月亮网站的讨论区自由的发表你的见解。

7、学生讨论。