校本研修工作总结汇报
一、基本情况。

根据《X市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》的文件精神与要求，聚焦各学科中学生发展的核心素养，结合本校教研组的主题教研和备课组的学科创智教学活动，积极探索并逐步形成符合课程标准的评价方案、案例。

教师们积极撰写评价方案，并上传至市级网络平台参与研讨。

在“我的创智课堂”主题月教学中，每位教师在教研组、备课组上公开研讨课，月底再由校级骨干教师进行教学展示和交流活动，这项活动得到了广大教师的积极参与，教师们都从中受益匪浅。

本学年也是教师完成三年规划总结工作的最后一年，教师们根据自身的发展情况，完成三年规划的总结工作。

通过教师的自主研修，构建和谐的师生关系，丰富学生的学习经历，全面关注学生的学习素养，引导师生共同发展。

二、经验与做法。

X年X月我校创智课堂活动月围绕主题“文化创智慧美课堂”，通过教学活动展示与研讨、主题报告等方式，加强学科教学过程与方法的研究与实践，结合传统文化主题，展现课堂教学的核心素养。

X日，我校骨干教师教学展示活动如期开展。

语、数、英学科教
师齐聚多功能厅，共同观摩宗飞老师的公开教学——《小数加减法的应用》。

与此同时，黄柳红老师在美术室向技能性学科教师呈现了一堂独具特色的公开课——《青花伞》。

课后，两位执教教师分别对自己的教学设计进行了说明，并对实际教学效果进行了分析与反思。

部分听课教师有感而发，主动分享了自己的听课感悟与意见建议。

教学展示活动的第二个环节是主题报告。

黄琪、蒋劲松、贺华老师分别从数学、音乐、美术学科出发，以不同的视角介绍了不同学科所特有的美。

三、亮点与特色，（一）立足课改，更新教研理念，本学期我校各个教研组着力打造一支学习型团队。

组织教研组的教师们认真研读《课程标准》和《基于课程标准的评价指南》等相关理论文章，加强理论学习，教师们研读了相关理论后还发表感言，并积极参与网络教研的研讨，理论与实际相结合的自主研修丰富了教师们的研修内容，教研组成员互相切磋交流，取长补短，提高教学能力，形成教育合力。

（二）立足常规，优化教研过程。

教研组根据学期安排，确定每周的教研主题，在教研组和备课组的合力下，教师按照活动要求进行公开展示、听课评课、主题研讨等，保质保量地展开教研活动。

除了做好常规的教研工作，积极反思，及时调整教研过程，梳理总结教研。