我是一只小虫子
【教学目标】
1．会认16个生字，会写8个生字，积累词语和句子。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．复习巩固用查字典和联系上下文的方法理解词语。

【教学重点】
会认16个生字，会写8个生字，积累词语和句子。

【教学难点】
理解课文内容，能用查字典和联系上下文的方法理解词语。

【教学准备】
课件、生字词卡片。

【教学过程】
一、启发谈话，引出新课。

1．师：同学们，假如你会变，你准备变成什么呢？
2．学生畅所欲言，说出自己的真实想法。

3．师：有一个同学变成了一只小虫子，让我们一起去看看这只小虫子有趣的生活吧!
4．板书课题，学生齐读。

二、自主读文，识记生字。

1．学生自由小声读课文，数一数课文共有几个自然段。

勾画出生字、新词，多读几遍。

2．利用生字卡片在小组内学习生字。

3．检查认字、记字情况。

利用生字卡片开火车读，检查学生掌握生字的情况。

提醒学生注意翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母字的读音。

4．读一读，记一记。

屁股黄昏泡沫摇晃免费贪玩
脾气大婶使劲撞伤列车屎壳郎
5．交流怎样记住这些字词。

6．指名分自然段读课文，读后评议，练习把课文读得正确、流利。

师：老师要请大家分自然段朗读课文，比一比谁读得最好。

(抽生读后评价，正音)
三、读悟结合，体会感情。

1．再读课文，读正确，读通顺，读流利。

2．指导朗读，体会感情。

(1)学习第一、二自然段。

师：刚才同学们读了课文，这两自然段主要讲了什么？你最喜欢哪几句话？把有关句子读一读吧!(抽学生汇报)
师：为什么说，当一只小虫子一点儿都不好？
(屁股会被苍耳刺痛，会掉进水里淹得昏头昏脑，害怕小鸟。

)
(2)学习第三、四自然段。

师：请同学们认真读第三、四自然段，思考以下问题：
A．早上醒来，“我”会做什么事情？
B．为什么“我”觉得当小虫子真不错？
学生讨论交流。

(3)学习第五、六自然段。

师：请同学们一边认真读第五、六自然段，一边思考以下问题：
A．“我”有哪些小伙伴？
B．“我”的小伙伴有意思表现在哪些方面？“我”喜欢这些小伙伴吗？
学生讨论交流。

(4)学习第七自然段。

师：请同学们一边认真读第七自然段，一边思考以下问题：
A．“我”喜欢当小虫子吗？你从哪句话体会到的？
B．“我”快乐的时候会干什么？小朋友们在什么时候、什么地方能找到“我”？
学生讨论交流。

四、自主识字，指导书写。

1．出示要求写的生字，指名认读。

2．学习书写生字。

(1)同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。

(2)全班交流。

(3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。

(4)按正确的笔顺在书上描红。

(5)指导书写，教师板书示范。

(6)教师巡视，相机指导。

【作业布置】
1．抄写生字词语。

2．讨论、完成课后习题。