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幼儿园教学案例模板范文：优秀教育案例评选不该遗
忘的角落(四篇)
目录：
幼儿园教学案例模板范文：优秀教育案例评选不该遗忘的角落一
幼儿园教学案例模板范文：反思教育教学实践二
幼儿园教学案例模板范文：大班成功案例三
幼儿园教学案例模板范文：大班案例反思假如我是孩子四
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案例：优秀教育案例评选不该遗忘的角落
我们要把新《纲要》的精神，真正落实到幼儿园的各项活动中去。

尊重幼儿，尊重家长，平等地对待每位幼儿及家长，千万不能再把幼儿和家长给遗忘了。

一、引言
往往“六一”庆祝活动从内容到形式，基本都是幼儿园确定的，忙了园长和老师。

而孩子并非个个都高兴，如上台的幼儿和家长兴高采烈，没有上台机会的幼儿和家长闷闷不乐，有的责怪孩子没出息，有的埋怨老师太偏心，在去年“六一”活动中，我也曾差点忘记了幼儿，忘记了家长，做了“偏心”的老师……
二、案例描述
去年的“六一”节，正逢我园建园五十周年庆典活动。

为此，园里规定每班要准备1—2个精品节目，到时要请县领导参加，还要请评委评比打分。

为了在五月份不只忙于排练节目，影响幼儿正常的活动。

我在暑假里就选出了节目，3月初一开学，就挑选了10个幼儿，利用晨间、课后、放学后的零星时间，把各个基本动作，分解教给幼儿。

幼儿学得很起劲，连没选到的幼儿也劲头十足地跟着学。

正当其他老师开始挑选节目时，我班的幼儿已经学得差不多了，我正暗自幸庆自己起步早。

没想到其他孩子经常缠着我“老师，我们很想跳舞，什么时候轮到我们学？”格格小朋友的妈妈还打电话来问我：“老师，我的女儿很想学跳舞！不知你们的节目要不要参加比赛，如果不比赛，能否让她参加？孩子快要上小学了，以后这种机会更少了，请你给她一次机会好吗？”更有涵涵的爸爸，他把节目中要用的道具带到幼儿园说：“老师，孩子说要用大刀、枪，我做好带来了。

”而我却没有邀请涵涵参加！怎么办？我陷入了苦恼中。

再重新排一个节目，那就等于前功尽弃。

而且幼儿的能力水平不同，要让全班幼儿都参加，那要排出精品节目就很难了。

算了吧！可面对孩子们那渴求的目光，面对家长们热切的期盼，我怎么忍心拒绝。

经过再三思索，我决定让全班44个幼儿都参加。

让孩子们能在幼儿园过完最后
一个快乐的“六一”节，不让孩子、家长留下遗憾。

我请教了许多有经验的舞蹈老师及有这方面特长的家长，共同商量，重新选排节目，按幼儿的不同特点不同水平分配各个角色。

在大家的共同努力下，我班的幼儿个个都兴高采烈地上台表演了。

我班的节目《歌声伴我长大了》还获得了在场领导的好评，被评为一等奖，还在县电视台周末版播出。

三、分析
我在刚开始准备节目的时候，过于追求一个好的结果，只希望能圆满完成领导的任务，只想着排出一个精品节目。

虽然想到提早准备，不在五月份让10个幼儿紧张地进行舞蹈排练，影响到正常的活动，影响到幼儿的身心健康，想让幼儿学得轻松愉快些。

然而我却忽视了另外没参加演出的幼儿及家长的想法和感受，甚至差点剥夺了另外34个幼儿参加活动的机会，享受活动快乐的权利。

还好在家长们出于爱子之心的要求和提醒下，我想到了他们。

最后在家长们的帮助与支持下，我们班的演出成功了，孩子快乐了，家长满意了。

我也深深地记住了这个难忘的“六一”，我时常提醒自己不要忘记幼儿，不要忘记家长。

四、反思
1、把每一位幼儿当作自己的孩子
我真心感谢我班的好家长对我提出了建议。

我们总说每个孩子都有受教育的权利，但这种权利绝不仅仅意味着孩子们每天按时来到了幼儿园。

我们应无条件地积极接纳儿童，始终记住：他是儿童，是活泼的儿童集体中的一员。

正如新《纲要》指出：“幼儿园应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个富有个性的发展。

”“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

”
我们要接受幼儿不同的发展水平，更想方设法地为幼儿提供参与活动的机会，让幼儿在活动中大胆的展现自我，获得成功的体验，让他充满自信，相信自己“我能行”“我很棒”。

我们要切切。