闽南童谣《紧仔婴，有志气》活动目标1、通过学说《紧仔婴，有志气》童谣，体验本土童谣语言的韵律美，从而产生积极愉悦的情绪。

2、掌握| ××××| ×××| 的节奏特点，用简单的动作表现童谣中生有趣场景与情节。

3、培养学生从小热爱劳动、勤奋学习的优良品质。

活动准备物质准备：图谱、节奏卡活动过程一、师生问好后谈话引入。

师：小孩子在本地话（闽南语）有几种讲法？生：小朋友、紧仔婴……师：今天老师带来一首关于“紧仔婴”的童谣，小朋友一起来听听。

”二、教师朗诵童谣《紧仔婴，有志气》，结合图谱，引导生理解童谣。

1、倾听朗诵，引导生大胆表达自己的感受。

师朗诵后问：童谣的名字叫什么？师：听起来感觉怎么样？2、再次倾听朗诵，要求幼儿讲出童谣里讲的主要内容，师结合幼儿的回答“拆”出图谱。

师：童谣说谁有志气？她听见了什么？怎么做？师：接下来“紧仔婴”做了哪些事？师：爸爸妈妈心情怎么样？师：接下来他到哪里去了？过得怎么样？师：接下来他做了些什么？师：早操的口令是什么？师：学唱歌呢？师：学英语呢？师：学算术呢？师：最后一句是什么？3、据图谱朗诵童谣，发现童谣尾韵的特点，激励幼儿学习童谣中积极向上的精神。

师：我们一起来朗诵童谣吧。

师：小朋友有没有说发现，这首童谣有一个很大的特点？每一句的最后一个字的发音都靠近什么？师：这就是所说的压韵。

师：刚才小朋友朗诵得真不错，再来一次吧。

师：童谣中的“紧仔婴”是一个怎样的孩子？师弹琴轻声演唱，让幼儿期盼在第二课时中学唱童谣。

师：好听吗？师：我们下节课再来一起学吧。

闽南童谣《洗脚谣》一、活动目的：1、感受闽南童谣风趣诙谐，易于诵唱的特点，激发学生热爱闽南童谣的情感。

2、理解童谣中的闽南语：甲、堍、褴烂，初步学会朗诵童谣。

3、教育学生讲卫生、勤洗脚。

二、活动准备：1、知识准备：请家长与学生一起收集有关闽南童谣的资料，并向学生介绍闽南童谣的起源、发展及其特色。

‘2、物质准备：《洗脚的故事》表演，童谣图谱，五个角色头饰，洗脚盆一个，床一张，双响筒若干个，棍子一把。

三、活动过程：（一）激发兴趣师与学生玩闽南民间游戏“老鼠仔”。

（二）故事引入（1）学生观看情境表演（2）提问：这个故事讲了什么事情？（3）小结（三）欣赏感受1、师出示图谱念儿歌。

引导语：啊胖的故事，后来被人编成了一首很容易记的童谣，请小朋友听听。

师提问：这首童谣听起来觉得怎么样？和我们平时念的儿歌有什么不一样？2、再次欣赏童谣，引导学生理解闽南语。

提问：你从哪句感觉到特别有趣？你知道它的意思吗？（重点引导学生理解闽南语：甲、堍、褴烂，并知道学生发准音）（四）联系学生生活，进行卫生教育。

请学生相互说说自己是怎样洗脚的？怎样才能把脚洗干净，教育学生要讲卫生、勤洗脚。

（五）学习朗诵童谣1、跟教师小声朗诵童谣。

2、看图谱朗诵。

3、第三次朗诵，学生自由交流表现。

讨论：怎样使童谣念起来更动听、更有趣？启发学生用身体动作、打节奏等来表现童谣的特点。

（六）游戏：找脏脚游戏规则：学生边走边念童谣，念到“赶紧甲桶来洗脚”就跑回位置洗脚，念到“大家嫌褴烂”时，同时指向一位不讲卫生的孩子，继续将儿歌念完。

闽南童谣《油炸粿》一、教学目标：1、通过学习《油炸粿》，理解童谣内容，鼓励学生发现、体验身边丰富多彩的叫卖声，发现童谣的趣味。

2、通过学习《油炸粿》，感受闽南童谣的诙谐有趣，初步学习运用说、唱、演等形式来体验闽南语童谣的乐趣。

3、通过学唱《油炸粿》，唱准装饰音从而体验、表现闽南童谣歌曲的韵味。

二、重难点：1、唱出闽南童谣的韵味。

2、创编歌词。

三、教具准备：多媒体课件、钢琴、双响筒四、教学过程：（一）课前练习1、复习《拍手歌——强强滚》音乐律动2、导入“福海宫”小吃导入师：福海宫的商贩们将他们卖的小吃汇编成了童谣，吆喝招揽客人，听~（二）、学习闽南童谣《油炸粿》1、学说童谣（1）出示童谣，师打击双响筒按节奏范读歌词。

（2）师生交流，理解童谣内容，师解释。

（3）师准确、有表情的逐句教读。

（4）学生与老师、学生与学生之间进行童谣接龙。

(5)再次完整的朗读一遍，请一位学生敲打双响筒打节奏。

2 、学唱歌曲师：卖着卖着，商贩们唱起了吆喝歌，他们将童谣配上好听的旋律，就变成了一首好听的闽南童谣，请听童谣《油炸粿》（1）初次聆听录音范唱《油炸粿》，说说听后的感受。

（2）简短谈话，交流歌曲拍子，情绪（3）再次聆听，出示歌谱，生发现谱面难点。

装饰音前倚音，升记号、同音连线。

师生讨论倚音“有无”的效果（更加有吆喝的生动）。

（4）用“LU”模唱曲调，生用手的高低感受歌曲旋律走向，熟悉旋律。

（5）学唱曲调请同学们跟着琴慢速划拍唱曲谱。

（6学唱歌曲：慢速轻声跟琴演唱，及时纠正不足之处。

注意倚音，和升记号、同音连线处“糜”唱三拍。

（7）歌曲处理。

你觉得商贩们叫卖时候心情是怎么样的？哪个小节最能体现叫卖声？（8）多种形式演唱（三）拓展、表演1、创编歌词。

填空师：闽南的特色小吃还有很多，我们也来为它们创编歌词好吗？烧肉粽，烧甲香。

沙茶面，一大碗。

福海宫，土笋冻。

菜市口，鸭肉粥。

2、表演唱请四位同学上台边唱边模仿卖肉粽、沙茶面闽南童谣《天黑黑》活动目标：1、通过生动有趣的活动，让学生体验元宵节的快乐，让学生了解正月十五吃元宵这一民间习俗。

2、了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐有趣，体验参与活动的愉快心情。

3、培养学生对民族文化和传统艺术的情感。

活动准备：歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。

活动过程：1、律动《喜洋洋》：根据欢快的音乐做相应的动作。

2、结合拍手游戏引导学生有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激发学生参与活动的兴趣。

3、学生观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。

提问：你在录象里看到了什么？他是怎么做的？你们是怎么买汤圆的？我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫《卖汤圆》。

4、欣赏感受音乐：（1）完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。

提问：你听了音乐有什么感觉？（好听、热闹、有趣）（2）引导学生边听音乐边随意做表示高兴的动作。

（3）再次完整欣赏音乐，让学生进一步感受音乐活泼、生动的情绪，并运用相应的线条色彩来表现。

提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉？（4）展示个别学生的线条，引导学生交流自己的感受：提问：你为什么用这种线条、色彩来表现？（5）结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐，理解音乐表达的内容。

提问：卖汤圆时的心情是怎么样的？（快乐、高兴）你还知道我们闽南有哪些小吃吗？（粽子、海砺煎、线面糊）5、播放背景音乐《卖汤圆》，学生借助道具自由表现，活动自然结束。

6、活动延伸：在游戏区玩卖汤圆的游戏。

闽南童谣《东山特产展不完》活动目的：1、在活动中让学生感受闽南方言童谣独特的美。

2、让学生理解闽南童谣的内容，体验民间童谣特有的韵味。

3、萌发学生爱家乡的情感。

活动准备：1、知识准备：事先开展“东山知多少？”谈话活动，让家长帮助学生了解东山地名和各地特产。

2、物质准备：（1）东山各村的背景图及各种特产的图片。

（2）将东山各村的背景图配上音乐《美丽的东山岛》制作成课件。

（3）2-3种特色食品；响板。

活动过程：一、播放课件，引入课题师：“今天老师带来许多图片，请小朋友看一看,然后告诉老师里面有哪些村庄？”（引导学生观看课件）师：“刚才，我们看到许多村庄，有哪些呢？”（教师将学生说出的地名贴在黑板上）。

现在请小朋友一起说一说有哪些村庄？（教师引导学生边观看图片边说出各村的名称）师：小朋友都知道我们东山岛有这么多美丽的村庄，老师告诉小朋友一个秘密，原来每个村庄都有自己特色的东西，后来被人们编成了一首很容易记的童谣，这首好听的童谣叫《东山特产展不完》,请小朋友听听。

二、完整欣赏，感受童谣1、教师借助响板完整朗诵一遍童谣，让学生感受童谣的韵律美。

提问:（1）这首童谣的名称叫什么？（请2—3名学生回答，然后全班一起回答）（2）小朋友在这首童谣里听到各个村庄有哪些特色的东西？（教师将学生说出的特产贴在黑板上———出示图谱）。

2、结合图谱，再次欣赏童谣，引导学生理解闽南语。

三、互动讨论，理解内容本文来自小精灵儿童网站1、西瓜是哪个村庄的特产，吃起来感觉怎样？启发学生说出：马銮展西瓜，西瓜真正甜……（引导学生用童谣句式回答问题。

）2、沃角展什么？（冬蟹）将蟹壳剥开里面有什么？（引出：沃角展冬蟹，冬蟹真有膏）3、哪个地方展鰗鰡（岱南）？鰗鰡是什么？（鰗鰡也叫泥鳅）有什么特点？（引出：岱南展鰗鰡，鰗鰡呣入河。

）四、利用图谱，学习朗诵童谣1、跟教师小声完整朗诵童谣。

2、看图谱朗诵童谣两遍。

3、男女分组轮流朗诵。

讨论：怎样使童谣念起来更动听、更有趣？（启发学生用身体动作、打节奏等来表现童谣的特点。

）4、学习边朗诵边用肢体表现童谣。

提问：在这首童谣里你最喜欢哪一句？（请小朋友将自已喜欢那句童谣念出来）你知道它的意思吗？（解释词：土砻、小旦、扛艺等）5、师幼以接龙形式进行朗诵。

五、引导讨论，让学生体验民间童谣特有的韵味师：这首童谣听起来觉得怎么样？它和我们平时念的儿歌有什么不一样？【辅助引导：以前小朋友学念儿歌时是用什么语言来朗诵）（普通话）今天我们学习这首童谣是用什么语言来朗诵？（闽南话）。

】六、延伸活动请小朋友们和客人老师一起品尝东山特产，并把自己看到的、学到的介绍给客人老师。

附：教材东山特产展不完狗蚁（蚂蚁）嘴裂裂，沃角展冬蟹。

冬蟹真有膏，后宅展米梭（食品名）。

米梭油珠珠，山后展红龟（粿）。

红龟皮红红，亭仔口展土砻（磨谷工具）。

土砻真好挨，前佘展水鸡。

水鸡皮花花，马銮展西瓜。

西瓜真正甜，后林展锄头晶（食品）。

锄头晶肉酥酥，铜钵展大乌（淡水鱼）。

大乌真正多，铜山展扛艺（游艺）。

扛艺真好看，下湖展小旦。

小旦真妖娆，西埔展花鮡花鮡尾溜溜，岱南展鰗鰡（泥鳅）。

?鰗鰡呣入河，钱岗展肥蚵。

肥蚵做蚵丸，东山特产展不完。

闽南童谣《十二生肖》活动目标：1、感受童谣的诙谐有趣，知道十二生肖是我国特有的民俗特色，体验闽南文化的多资多彩。

2、在活动中，了解十二生肖的动物，激发学生对属相探究的愿望。

3、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发学生对属相进一步探究的愿望。

4、激发学生热爱闽南文化，关爱他人的情感。

活动准备：活动室布置一个“十二生肖乐园”；十二生肖图片、制作属相标贴和生肖钟的卡纸、包装带等资料活动建议：1、在活动室粘贴剪纸画“十二生肖图”，将十二属相的卡片或玩具布置在活动室内，供学生观察和欣赏，激发学生学习的兴趣。

2、组织学生思考和讨论：说一说自己的属相，发现爸爸妈妈是什么属相的，是否有属相相同、年龄相同的。

为什么同属相而年龄不同？十二生肖的轮回有什么规律。

3、鼓励学生用不同的艺术方式布置“十二生肖乐园”，并指导学生借助“十二生肖乐园”开展儿歌、故事、谚语、游戏、小制作等学习活动。