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临江市河南小学
“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动方案
一、活动目的：
为了活跃校园文化生活，展现学生阅读的风采，培养学生读
书兴趣，提高学生的普通话水平。

传承经典、品味名篇，弘扬社
会主义核心价值观，让学生在阅读和表达中树立正确的人生观、
世界观和价值观。

本着呵护孩子们的阅读兴趣，让每一名学生都
成为“朗读者”，河南小学特举办“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动。

二、比赛对象
1 —— 6 年学生
三、朗诵主题
每个年级可以自拟一个主题
四、比赛安排
1.初赛：从即日起每个班级利用早自习时间在班级举办。

2.决赛： 2017 年 5 月 19 日下午
3.比赛形式：（ 1）班级自设一个主题词，例如“奋斗”要求
学生根据自己对主题词“奋斗”的理解，以个人成长经历或者亲身
体验为背景故事，与传世佳作（诗词、文学著作）相结合的方式，
感悟出佳作文字背后的价值。

（朗读作品可片段、可节选）
（2）基本流程：选手适当表明自己对主题词的理解——叙述自己
的亲身经历——将要朗读的作品名、作者——朗读自己所选作品
的选段。

（可不分先后顺序、可自行选择内容）（3）朗读作品文体不限，可突破传统模式。

朗读者可借助一定的舞台形式（配乐）自由发挥，朗读限时 5 分钟左右。

五、评分办法及标准
评分办法：比赛采取现场朗诵，评委现场打分的办法进行，
去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余成绩平均得分为参赛选
手最终得分。

评分标准（满分10 分）：
1.内容：紧扣主题，表达准确，内容充实生动，积极向上，
有真情实意。

（ 3 分）
2.语速：普通话标准，口齿清晰，声音宏亮，正确把握朗诵
节奏，富有感召力，朗诵抑扬顿挫。

（ 3 分）
3.仪态：精神饱满 , 姿态得体大方，感情饱满真挚 , 表达自然 , 能通过表情的变化反映朗诵的内涵。

（ 2 分）
4.台风：能正确把握朗诵内容 , 声情并茂 , 朗诵富有韵味和表
现力 , 能与观众和评委产生共鸣。

（ 2 分）
六、奖项设置
根据比分评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。

临江市河南小学
2017 年 5 月 2 日
河南小学举办“朗读经典共享阅读”朗读者比
赛活动
5 月份河南小学举办“朗读经典共享阅读”朗读者活动月活动。

为了活跃校园文化生活，展现学生阅读的风采，传承经典、品味名篇，弘扬社会主义核心价值观，让学生在阅读和表达中树立
正确的人生观、世界观和价值观。

学校本着呵护孩子们的阅读兴
趣，让每一名学生都成为“朗读者”，特举办“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动。

活动分为：初赛：从即日起学校每个班级按照活动方案，利用早自习时间在班级举行。

决赛：确定在本月最后一周的星期五举
行，采取现场朗诵，现场打分的办法进行。

活动中学校提前下发
了活动方案和评分办法、评分标准。

朗读，不仅仅是一种学习方式，更是一种传递情感、传承精神的手段。

通过朗读赋予文字新的生命，通过朗读唤醒尘封心灵，
通过朗读产生肺腑的共鸣。

河南小学将踏着阅读之路，走向“朗
读者”所带来的张力与魅力！（河南小学——胡荣岩秦思兴）。