——七上《济南的冬天》
开篇将济南的冬天和北平，伦敦，热带的冬天相 比，突出济南冬天“温情”的特点，总领全文， 同时表达作者对济南冬天的赞美之情。
“动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付 我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却却很 蹊跷。《枣核》（八上）
开篇设置悬念
“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？” 《 万紫千红的花》 （八下）
如七下《从百草园到三味书屋》第九段。由记 叙百草园的生活过度到写三味书屋的生活。
有如九上《画山绣水》第六段，由前面的描写 转入后文的讲故事。
九下《《生命与和平相爱》第六段，由前面的 戴维的特殊的才能的记叙，转入探究戴维具有 特殊才能的原因。
中间段的作用
承上启下
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，—— 作为学者的方面。
真题重现
段落的作用
请从结构和内容两方面分析第10自然段的作用。 ——2013仙桃《棉花里的父亲》p94
第一段在文中的作用是什么？ —2013荆州《正能量》p107 请简要回答最后一自然段的作用。 ——2013泸州《有事喊董三儿》p109
文章段落之开头的作用 ⑴总括：总起全文，引出下文。 ⑵再分别从结构上、内容上作答。
描写故乡荒凉萧条的景象，烘托“我’悲凉的心情， 为全篇定下抑郁深沉的感情基调。
年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯 肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
——七上《往事依依》
开篇引出作者对几件往事的回忆，开启下文。
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉 得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。……可是在北中国 的冬天，而能有温情的天气，济南真的算个宝地。
具体从三个方面思考 ⑴对上：
或①开篇点题，照应题目； 或②开门见山，点出文章的主题；
⑵本身： 或①渲染…气氛；或②突出表现了…
⑶对下： 或①引出下文… 或②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）； 或③与下文…形成对照（或相呼应）； 或④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；
开头段的作用
“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。”
《爸爸的花儿落了》
文章段落之结尾段落的作用
结构上
或者回应了文章开头的提问； 或者使文章前后照应； 或者层层深入,总结全文.
内容上
直白类
（本身）结尾部分表达了（有手 法就结合手法回答） …，深化… 的主旨，强化作者…的观点。
含蓄类
①使文章在表达上显得委婉含蓄， 发人深思；
②有戛然而止，意在言外的余味； ③暗示主题，强化了作者的感情。
统领全篇
七上 《夏》概括夏天的特点，
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背
影。
八上 《背影》开篇点题，定下了
感情基调。“最”突出了背影对自己印象之深。自然引起了
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下文对父亲背影的回忆。
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹 进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下， 远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 九上《故乡》
结尾段的作用
首尾呼应
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
八下 《紫藤萝瀑布》
总结全文，再次抒写对柳叶的特殊感情。
对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是 赞赏它的多姿。我却总忍不住要摘下一片下来嚼一嚼。而且， 我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人。如果你没东西吃， 它能够让你活下去。——七下《柳叶儿》
这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者 的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲 折，显现文章的布局之美。
文章段落之中间段落的作用
一、（总括）过渡，承上启下。 二、（具体）内容上、结构上作答
该段本身表达了（有手法结合手法）……
或⑴上承（或照应）……，下启（或呼应）…… 或⑵总括上文，为下文……作铺垫 或⑶文章由……转为…… （如①由叙述转为抒情议论；②由写物转为写人； ③由历史转为现实；④由感性转为理性等）
画龙点睛，深化主题
改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么 依恋故土的。——八上《枣核》
作业
2014泸州卷《有事 喊董三儿》
阅读中作用题
段落的作用
考点介绍
考查目的：把握段落内部层次及段与段之间 相互联系的能力。
一篇文章是一个整体，要能从结构上了解某 一部分内容与上下文的联系。在阅读中，要 注意作品的整体构思，以及各个部分和各个 方面之间的关联和安排。
常见主要考法
1.作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？ 2.为什么要写XX段内容？ 3.删去XX段可以吗？请说说你的理由。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
《闻一多先生的说和做》
对比反衬
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶 里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
《爸爸的花儿落了》
伏笔铺垫
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子 系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为 什么呀?