小鸟在树上“叽叽喳喳”地唱 着动听的歌曲。
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2.天上的星星一闪一闪的。
天上的星星一闪一闪的眨着 眼睛。
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二、拟人
把事物当作人来写，使它像人一 样会说话、有感情、做人的动作。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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瀑布哗啦啦，正演唱着动听的歌。
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春天到了，小草从地上探出了小脑袋。
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看图写比喻
春天到了， 花儿开了。 小朋友在 森林里奔 跑就像美 丽的蝴蝶。
夏天来了， 小朋友在 沙滩上玩 耍，如同 躺在一个 凉爽的冰 袋上。
秋天来了， 树上的苹 果像火红 的灯笼似 的挂满了 树枝。
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冬天来了， 一场鹅毛 般的大雪， 仿佛给大 地盖上了 厚厚的棉 被。
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试一试造句：
燕子的尾巴像一把剪刀。
飞翔的燕子如同美丽的风筝
一样。
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试一试造句：
那棵树好像（一把绿色的 大伞）。
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试一试造句：
1、远方的彩虹 就像天边仙女 的彩色裙摆。
2、挂在天边的 彩虹仿佛一座 五颜六色的拱 桥，美丽极了！
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1.小鸟在树上“叽叽喳喳”的叫。
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1
读一读下面的句子
她的眼泪像断了线的 珍珠，一颗颗地往下 掉。
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2
他的眼泪像决堤的河 水，不停地往下流。
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3
这是什么 修辞手法？
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4
一、比喻
比喻就是打比方。 （把什么比作什么）
比喻词： 像、好像、仿佛、如同、 像……似的、
像……一样、 ……是…… ……成了……
3、将句末中的语气助词如：呢、吗去掉， 问号改句号。
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反问句与陈述句的互换（句子意思不变）
1、三十万支箭三天造不出。 三十万支箭三天怎能造的出呢？ 2、我们不能忘记老师的教导。 我们怎么能忘记老师的教导？ 3、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 4、我们遇到困难，不能退缩。 我们遇到困难，怎么能退缩呢？
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修辞手法
比喻：把什么比作什么。 拟人：把事物当做人来描写。
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反问句： 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。 答案就在问句之中。 反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能 引起人们的思考。
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反问句：
1、谁有那么大的力气提得起这杆秤呢？
2、这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
3、谁看过金鱼老是张着鳞片呢？
4、你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢？
5、为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？
6、主人家的炸鱼还不够香吗？
7、你谁也保护不了，不就是最弱小的吗？
8、难道山神不想下雨吗？
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反问句改陈述句的方法
1、将反问句中肯定词改否定词，或将否定 词改肯定词
2、把反问句中的反问语气的词如：怎、怎 么、难道等去掉