状物文章阅读习题
北国丁香
忽如一夜春风来，千树万树丁香开。
当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。
哈尔滨的春天实在是太短暂了。
丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉（映印），有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。
丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。
那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。
这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。
丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已冲入鼻中。
一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
丁香在我国有1000多年的（裁栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。
历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。
”
李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自愁”的诗句，描述情人的思恋之心。
丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。
哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，（坚艰）韧、顽强，生机勃勃。
正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。
丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外（娇骄）娆。
丁香是哈尔滨人的挚爱。
哈尔滨是丁香永久的家园。
1、给文中括号里正确的字记“√”。
2、从文中摘抄历代文人墨客描写丁香的诗句。
3、把下面的句子改成反问句。
哈尔滨是丁香永久的家园。
4、读全文，按要求在文中画出下列句子。
①用“—”画出描写丁香花形状的句子。
②用“~~~~~”画出描写丁香花颜色的句子。
③用“＝”画出描写丁香花香气的句子。
5、“那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。
”这句话中把丁香花比作，通过这个比喻写出了。
6、哈尔滨人把丁香花作为市花的理由是什么？
雨花石
这块雨花石嵌在一个精致的缎面小盒子里。
它近似心的形状。
①乍看，犹如一汪醇酒，静静地卧在盒子里，轻盈盈的；②细看，好像一面翡翠宝镜，闪闪亮亮，隐约可见一颗红五星从镜里向外放射着光芒。
听爸爸讲，这雨花石因来自南京雨花台而得名。
雨花台，那里埋葬着解放前被国民党反动派杀害的革命烈士，解放后辟为烈士陵园，毛主席曾为烈士纪念碑亲笔题词：“死难烈士万岁。
”
看着这块光彩夺目的雨花石，我眼前闪过一幅幅动人的图画。
③我仿佛看见，地下交通员冒着生命危险在传递上级的命令；我仿佛看见，战地卫生员冒着枪林弹雨护送伤员；我仿佛看见，革命前辈面对敌人的严刑拷打，昂首挺胸，毫不屈服。
凝望着这心形的雨花石，④我好像感觉到千千万万革命者的心在跳动。
他们热血沸腾，在他们的心中永远有颗红五星在闪亮。
革命先烈为了我们今天的幸福生活，抛头颅，洒热血，宁愿献出自己的一切，⑤他们就像那一颗颗雨花石，用自己的身躯铺成了一条五彩的路，让人们沿着这条路去迎接新的黎明和欢乐。
1、根据上下文解释带点的字。
乍看：
屈服：
2、写出下列词的近义词。
犹如--（）宁愿--（）凝望--（）
3、写出雨花石名字的来历。
4、判断文中画“”的句子，是比喻句的记“√”。
①（）②（）③（）④（）⑤（）
5、用归并法给短文分段，用“‖”标出，并写出段意。
6、这篇短文表达了作者什么样的思想感情？
狗熊
你见过狗熊吗？它长得可好玩了。
你看它，膀粗（chūcū）腰圆，身上长满了黑色的毛，又密又长。
狗熊走起路来毛和肉一起颤（zhàn chàn）动胖得实在滑稽（jījǐ）。
它的脑袋像一个大绒（róng nóng）毛球，上面却长着尖尖的耳朵，小小的鼻子，一对水晶球似的小眼睛。
更有趣的是那条毛茸茸的小尾巴，在它身上摆来摆去，与它那肥胖的身体相比，实在不相称。
听爷爷说，狗熊原来也有一条非常漂亮的大尾巴。
因为它听了狐狸“尾巴能钓鱼”
的鬼话，冬天到河边用尾巴去钓鱼，被冻在河里，猛一起身，尾巴挣断了。
从此，它只剩下一条小尾巴了。
多笨的狗熊呀！
狗熊还又馋又懒。
有一次，爸爸带我到动物园去玩。
我（）进园，（）拿着买好的面包向养狗熊的地方跑去。
我特别喜欢看狗熊敬礼，不过，让它敬礼可不那么容易，（）你给它吃的，它（）给你敬一个。
为了逗它，我先喊：“大狗熊敬个礼！”喊了几遍它也不肯给我敬礼，还摆出一副高贵的架势。
可是当我拿出面包时，它的眼睛立刻紧紧地盯上了面包，看上去都要流口水了。
这时我挥舞着面包叫它给我敬礼，它才慢慢地举起前爪在头前一摆，就算敬过礼了，逗得大家直笑。
等它吃完面包以后，我再叫它敬礼，它就又理也不理我了。
你说，它哪是笨呀！
1、给文章加点的字选择正确的读音。
2、从下面选出两组恰当的关联词语填入文中的括号里，并用余下的一组造句。
尽管……还……只有……才……一……就……
3、短文从哪几个方面写出狗熊“长得可好玩了”？
4、“狗熊还又馋又懒。
”这句话在文中起了什么作用？
5、用“——”画出文中一组照应的句子，并抄写下来。
6、读了这篇文章，我觉得。